第11课 《用计算机写作》教案
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第11课 《用计算机写作》教案
简阳市石板凳镇九年义务教育学校钟 芳
教学目标:
知识目标:了解写字板是windows操作系统提供的简单文字处理工具;掌握用写字板输入、设置文字的格式等;学会保存文件。
能力目标:培养学生的自主学习能力和运用信息技术的能力。
情感目标:体验成功,激发和保持对信息技术的求知欲。
德育目标:培养学生养成好习惯
教学重点:
在写字板窗口中输入文字
设置文字格式
设置标题及首行缩进
教学难点:
保存文件
教学准备:
1、多媒体网络教室2、教师教学用的演示文稿
课时安排:2课时
第一课时
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、教师活动:在windows操作系统中,计算机能做很多事情,比如绘画、写作、计算、录音、放音乐、放电影等等,其中我们经常要用到的就是利用计算机写作。
演示文稿展示图片:用记事本写的《春晓》和用写字本写的《春晓》
大家知道这两个作品分别是在什么窗口中完成的吗?
2、学生活动(引导学生回答):记事本和写字板。
3、教师提问:大家觉得哪个窗口中写的文章更美观?
4、学生活动:观察、讨论。
5、教师活动:
细心的同学已经看出原因:(1)记事本只能进行文字的简单记录(2)写字板对文字处理的功能比记事本更强一些,它不仅能进行文字输入,还能完成字体、字号的设置、文章的简单排版等操作。
那么写字板究竟有多大的能耐呢?通过今天的学习,我相信同学们一定可以充分发挥自己的灵感利用写字板排版出漂亮的文字内容。
板书:第11课 用计算机写作
二、展开重点、分解难点
教师活动:
演示文稿展示:学习目标
能用已有的学习经验打开写字板
熟悉写字板窗口及组成
能选择适合自己的输入法进行写作
能根据需要合理地对文字进行设置
能根据需要设置标题居中与首行缩进
能保存文件
请同学们带着这些目标,浏览教材第57-63页,对重点内容要进行勾划,对解决问题的方法进行小结并且可以上机试一试。
学生活动:
浏览教材第57-63页,对重点内容要进行勾划,对解决问题的方法进行小结并上机试一试。
(一)打开写字板窗口
1、教师活动:
请一位同学说一说打开“写字板”程序
演示文稿演示:打开“写字板”程序的步骤
2、教师活动:
演示文稿展示写字板窗口图片
介绍写字板窗口及其组成
(二)写字板中的文字处理
1、教师活动:如果要在写字板窗口中进行写作,需要做的第一件事情是什么?
2、学生活动(引导学生)回答:选择输入法
3、学生活动:请一位同学在“试一试”模块中按要求输入自己的学校的名称
录入文字后,我们怎样设置文字格式呢?下面我们一起来认识格式工具栏中的工具按钮。
4、教师活动:介绍格式栏中每一个格式工具按钮的名称及作用
演示文稿展示:格式具栏图片
5、教师活动:介绍文字设置的操作步骤
演示文稿展示:文字设置的操作步骤
设置字体:选定文字,单击“字体” 框 按钮,在下拉框表中单击某个字体。
设置字号:选定文字,单击“字体大小” 框 按钮,在下拉框表中单击某个数字或在数字框内直接输入相应数字并回车。
文字加粗:选定文字,单击格式工具栏“粗体” 按钮。
文字斜体:选定文字,单击格式工具栏“斜体” 按钮。
加下划线:选定文字,单击格式工具栏“下划线” 按钮。
文字颜色:选定文字,单击格式工具栏“颜色” 按钮。再单击颜色列表中某个颜色。
6、教师活动:
细心的同学会发现,每一项文字设置操作的第一步都是“选定文字”,那么怎样选定文字呢?
演示文稿展示:1、选中文字的方法
2、取消文字选择的方法
7、教师活动:进入“试一试”演示操作设置字体
8、学生活动:后面的几项操作由同学们自主学习,并请同学试一试。
9、学生活动:
练一练,进入“练习”模块进行练习《猜猜我是谁》
10、德育教育:养成一个好习惯
(三)标题居中与首行缩进
教师演示讲解:标题居中与首行缩进的方法
(四)保存文件
教师演示讲解:保存文件的方法
三、巩固练习,提高能力
1、教师活动:
同学们掌握了用计算机写作的基本方法,下面请大家完成P61活动3。
演示文稿展示:综合练习
2、学生活动:
完成练习
完成表格的填写
3、教师活动:抽生填表格,并进行讲解
四、作业布置
探索活动:完成环境污染调查表,然后写一篇关于环境保护的短文。短文的排版要求如下:
标题居中,加粗,标题文字为16号,蓝色文字。
正文文字为12号字。
将短文保存在“我的文档”中,文件名自己确定。
五、课堂小结
再次复习写字板窗口及其组成
演示文稿展示:写字板窗口
六、板书设计
第11课 用计算机写作
第11课 用计算机写作
一、写字板窗口及组成
二、写字板中的文字处理
三、标题居中与首行缩进
四、保存文件