果园机器人能干什么_三年级下册 果园机器人

今天，

我说课的内容是小学语文第六册第六单元的一篇略读课文，

本组课文

都是介绍有关科学知识的。我准备从教材，教法和学法，教学过程，板书设计四

个方面来说。

一、说教材：

这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章的叙述方

式也很有特色。

文中果园机器人各种特性的介绍，

是随果园生产需要的变化一步

步体现出来的。

这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，

另一方面

也体现了生产需求是科技的发展动力。

了解果园机器人的有趣设计，

激发学生对

机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。

基于对教材的理解，

结合本组课文的训练意图和学生实际，

本课的教学目标

定为：

1

、正确、流利、有感情的朗读课文。

2

、了解果园机器人的基本情况，引发对机器人世界的兴趣。

3

、激发学生对科技的兴趣。

根据教学目标和教材的内容和特点，本课的重难点定为：

重点：

了解果园机器人神奇有趣的设计，

引发对机器人世界的兴趣，

激发学生对

科技的兴趣。

重点的确定，教学和学法的选择也就水到渠成了。

二、说教法和学法

1

、选择教法，明确思路

培养学生良好的语文素养和人文素养，

以及学生的自主合作精神，

创新精神

是新课标的重要理念。

为了实现这一目标，

体现新课标中的三维目标的统一，

充

分调动学生的学习积极性和主动性，

构建开放而有活力的语文课堂。

本课教学中，

我采用了引导法、点拨法、合作探究等教学方法。力求在教学中达成三维目标。

2

、学法指导，形成思路

自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情

抓重点词句，品读赏析，丰富和积累语言，运用语言。

3

、理念的指导，精心设计

抓住语文本色，

体现人文性和工具性的统一。

引导学生学习语言，

发展语言，

是阅读教学责无旁贷的任务。课文内容生动、有趣，容易吸引学生的眼球。教学

中力求达到在赏析语言中引发对机器人世界的兴趣，在对科技的兴趣中习得语

言，提高语文素养。

遵循阅读教学规律，重视学生的体验。阅读时学生个性化行为，是不能以教

师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维中加深理解和体会，

有所思考。

在以上理念的指导下，力求通过教学环节的精心设计，达成三维目标，促进

学生发展，于是我设计了这样的教学过程。

一、创设情境，导入课题

一、导入

1

、同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，让我们一起来看一看吧！

(课件出

示：机器人)

2

认识它吗？喊出它的名字。

(板：机器人)

3

、那你们知道是谁指挥这些机器人工作的吗？

(生猜测：

a

“人类”

是的，聪明的人类发明了许多机器人，那是谁指挥它们工