共1课时
24* 果园机器人 小学语文 人教2001课标版 1教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,了解文中所介绍的果园机器人是怎样的。
3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。 2学情分析
这篇课文,内容生动、有趣,容易吸引学生的眼球。学生能根据阅读要求中的连接语,自读自悟,初知课文大意。阅读时重视学生的个性化阅读,让学生在积极主动的阅读实践中加深理解和体会,有所思考。在对果园机器人特点有大体了解的基础上,引导学生感受课文的趣味,在朗读中引发对机器人世界的兴趣。 3重点难点
了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,激发让学生爱科学、学科学的情感。 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】24.果园机器人
一、导入
1.同学们,今天老师给大家带来一段有趣的画面,让我们一起来看一看吧!(课件播放画面)
2.有趣吗?谁来说说你看到了什么?
(评:嗯,你看得可真仔细!这机器人可真能干!)
大家在动画片上是不是都见过机器人呢?机器人真是无所不能啊!但动画片中那种无所不能的机器人在现实中是不存在的,那只是人们脑中想象出来的,把他们功能化了。可在现实中的确是有机器人的,就像刚才咱们在视频中看到的一样,它们还能帮人们干活呢!
今天我们再去认识一些在果园里工作的机器人。(板书课题)
3.一起读一读课题
读了课题,你有什么疑问吗?
(生质疑课题:果园机器人是什么样的?果园机器人能干什么?······)
二、初读课文,了解课文大意。
1.看来我们班的同学个个都好学好问。古人说“书读百遍,
其义自见”,让我们带着这些问题去学习课文。
2.学生根据要求自主阅读课文,边读边思考。
(1)读准字音,读通课文,遇到不懂的地方多读几遍。
⑵果园机器人是什么样子的?用“—”画出来。它会干哪些活?用“﹏”画出来。
(3)小组内交流一下你画出来的句子。
三、品读分析,交流机器人的本领
1.同学们,你们找到了吗?让我们来交流一下,说说果园机器人是怎样的?
2.指名回答,师板书出示。
3.这些机器人可真是太棒了,那么果农是遇到了什么问题,才想起用机器人呢?
(1)生回答后,出示这个答案。
(2)读一读这句话,并且仿写句子。
周末要到了,我既开心又难过。开心的是 ,难过的是 。
4. 看图说说果园机器人是如何工作的?机器人可以帮人们做哪些事情?(出示课件)
(1)这句话告诉我们果园机器人有哪些本领?
(生:摘果子,把果子装进纸箱,运果子),
(2)你能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来?
板书:摘、装、运
5.是呀,这些机器人不仅会摘果子,还会装果子、运果子,可真能干啊!来,让我们再来读读这句话,突出机器人的本领来。
(齐读)
6.这机器人有这么多本领,真能干,现在请你们用“只要……就……”这个句式来概括果园机器人对果农们的作用。
7.有了这些能干的好帮手,果农们就省心多了,可派这些机器人去摘果子后,发愁的事又来了。到底是什么事呢?让我们好好读读第三自然段。
找到果农发愁的事情把它划下来,读一读这些句子。
那么果农们面对这些难题又有了什么新的想法呢?他们是如何解决这些难题的?。
小组内讨论交流,然后全班汇报。
8.小结:这些果园机器人不仅能摘果子而且还能自己给自己补充能源,真是太有趣了!
四、交流机器人有趣的地方
1.你认为果园机器人最新奇有趣的地方是什么?
在小组内先交流你觉得有趣的地方。
全班交流。
指导朗读。
五、遇问题,解问题
1.过渡:同学们,刚才听你们讲了那么多,我发现这些聪明能干的机器人可真是非常有趣啊!可是一开始人们怎么会想到发明这些机器人的呢?(生:因为果农们遇到了困难)
2.是的,科技就是这样遇到问题解决问题。同学们,课文读到这,你想说什么呢?(果园机器人真是能干/真有趣/科学家真聪明······)
六、拓展延伸
1.接下来就请同学们展开想象的翅膀,想想假如你是科学家,你想发明一个什么样的机器人,它们长什么样?会有哪些独特的本领呢?先脑子里构思一下,再把你的想法写下来或画下来。
2.欣赏图片,走进机器人世界
七、小结:相信随着科技的发展,这些聪明能干的机器人都会来到我们的身边,给我们带来更多的方便,为我们人类带来幸福的生活。
八、布置作业
完成小练笔。
24* 果园机器人 课时设计 课堂实录
24* 果园机器人 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】24.果园机器人
一、导入
1.同学们,今天老师给大家带来一段有趣的画面,让我们一起来看一看吧!(课件播放画面)
2.有趣吗?谁来说说你看到了什么?
(评:嗯,你看得可真仔细!这机器人可真能干!)
大家在动画片上是不是都见过机器人呢?机器人真是无所不能啊!但动画片中那种无所不能的机器人在现实中是不存在的,那只是人们脑中想象出来的,把他们功能化了。可在现实中的确是有机器人的,就像刚才咱们在视频中看到的一样,它们还能帮人们干活呢!
今天我们再去认识一些在果园里工作的机器人。(板书课题)
3.一起读一读课题
读了课题,你有什么疑问吗?
(生质疑课题:果园机器人是什么样的?果园机器人能干什么?······)
二、初读课文,了解课文大意。
1.看来我们班的同学个个都好学好问。古人说“书读百遍,
其义自见”,让我们带着这些问题去学习课文。
2.学生根据要求自主阅读课文,边读边思考。
(1)读准字音,读通课文,遇到不懂的地方多读几遍。
⑵果园机器人是什么样子的?用“—”画出来。它会干哪些活?用“﹏”画出来。
(3)小组内交流一下你画出来的句子。
三、品读分析,交流机器人的本领
1.同学们,你们找到了吗?让我们来交流一下,说说果园机器人是怎样的?
2.指名回答,师板书出示。
3.这些机器人可真是太棒了,那么果农是遇到了什么问题,才想起用机器人呢?
(1)生回答后,出示这个答案。
(2)读一读这句话,并且仿写句子。
周末要到了,我既开心又难过。开心的是 ,难过的是 。
4. 看图说说果园机器人是如何工作的?机器人可以帮人们做哪些事情?(出示课件)
(1)这句话告诉我们果园机器人有哪些本领?
(生:摘果子,把果子装进纸箱,运果子),
(2)你能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来?
板书:摘、装、运
5.是呀,这些机器人不仅会摘果子,还会装果子、运果子,可真能干啊!来,让我们再来读读这句话,突出机器人的本领来。
(齐读)
6.这机器人有这么多本领,真能干,现在请你们用“只要……就……”这个句式来概括果园机器人对果农们的作用。
7.有了这些能干的好帮手,果农们就省心多了,可派这些机器人去摘果子后,发愁的事又来了。到底是什么事呢?让我们好好读读第三自然段。
找到果农发愁的事情把它划下来,读一读这些句子。
那么果农们面对这些难题又有了什么新的想法呢?他们是如何解决这些难题的?。
小组内讨论交流,然后全班汇报。
8.小结:这些果园机器人不仅能摘果子而且还能自己给自己补充能源,真是太有趣了!
四、交流机器人有趣的地方
1.你认为果园机器人最新奇有趣的地方是什么?
在小组内先交流你觉得有趣的地方。
全班交流。
指导朗读。
五、遇问题,解问题
1.过渡:同学们,刚才听你们讲了那么多,我发现这些聪明能干的机器人可真是非常有趣啊!可是一开始人们怎么会想到发明这些机器人的呢?(生:因为果农们遇到了困难)
2.是的,科技就是这样遇到问题解决问题。同学们,课文读到这,你想说什么呢?(果园机器人真是能干/真有趣/科学家真聪明······)
六、拓展延伸
1.接下来就请同学们展开想象的翅膀,想想假如你是科学家,你想发明一个什么样的机器人,它们长什么样?会有哪些独特的本领呢?先脑子里构思一下,再把你的想法写下来或画下来。
2.欣赏图片,走进机器人世界
七、小结:相信随着科技的发展,这些聪明能干的机器人都会来到我们的身边,给我们带来更多的方便,为我们人类带来幸福的生活。
八、布置作业
完成小练笔。
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