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《计算机网络原理》课程说课稿
1、课程目标
课程地位课程性质课程的支撑作用
课程地位
课程性质
课程的支撑作用
《计算机网络原理》是计算机网络技术专业学生的一门必修的专业核心课。目的是让学生掌握计算机网络的基本结构、组成，学会计算机网络的规划、设计、搭建和应用，认识并熟悉网络设备。教学计划放在第三学期开设。
通过本课程的学习，使学生初步掌握计算机网络的组成、功能、应用，熟悉网络的组成设备、结构、协议、配置以及网络测试并连入internet。
通过本课程的学习，可以让学生初步具备搭建局域网、维护局域网的基本职业能力，并懂得在网络组建及维护岗位上的基本职业素质。
⑵ 能力目标、知识目标、素质目标
能力目标
① 能够掌握计算机网络的组成、功能、拓扑结构、应用；
② 能够熟悉数据通信的基本技术；
③ 能够掌握OSI参考模型七层结构、功能；
④ 能够熟悉局域网搭建协议、标准、技术、拓扑结构；
⑤ 能够熟悉局域网组网传输介质、组网方式、互联设备。
⑥ 能够熟悉TCP/IP的协议体系结构、掌握IP层、传输层、应用层的各协议功能。
知识目标
① 知道计算机网络的组成情况、功能和拓扑结构的相关知识；
② 知道数据通信的相关知识；
③ 熟悉OSI参考模型的层次结构，指导网络体系结构及网络各层的功能特点、协议知识；
④ 知道局域网搭建协议、标准、技术、拓扑结构的相关知识；
⑤ 知道局域网组网传输介质、组网方式、互联设备的相关知识；
⑹ 知道TCP/IP的分层结构，熟悉IP地址知识和端口知识；
⑦ 知道广域网的互联技术、 web以及其他Internet技术。
素质目标
① 网络组建素质
② 团结协作素质
③ 职业岗位素质
④ 行业认证素质
⑷ 构建“多维一线”核心理念
围绕课程技能培养目标这条主线， 设计构建《计算机网络原理》课程的知识维、项目维、素质维和能力维，形成“多维一线”的课程体系。知识维指网络基础、数据通信技术、OSI参考模型、TCP/IP参考模型，协调处理理论教学与实践教学的关系。项目维指网络底层构建、网络中层构建、网络高层构建、Internet接入等。相应选择网络组建、团结协作、职业岗位素质、行业认证素质四类构成素质维 。网路组建、配置、测试、再学习构成能力维 。同时 本着以市场为导向，以就业为方向的课程设置要求和理论必须、够用的教学原则，在教学内容上，适度增加了计算机网络管理员资格认证的有关内容，并适时引入计算机网络新技术与新应用知识 ，保证课程体系的最优化， 增加这门课程的针对性和时效性，极大提高了学生学习的积极性 。
认识网络
认识网络
技能主线
数据通信基本知识 OSI七层 TCP/IP
组建局域网
接入 internet
项目维
素质维维
知识维
能力维
网络底层构建
网络中层构建
网络高层构建
Internet接入
网络基础
数据通信技术
OSI参考模型
TCP/IP参考模型
网络组建素质
团结协作素质
职业岗位素质
行业认证素质
网络组建能力
网络测试能力
网络配置能力
网络再学习能力
网络工程师
多维一线课程体系
2、课程内容
计算机网络原理
计算机网络原理
岗位实际工作必备模块
行业发展所需模块
能力块
知识块
素质块
能力块
知识块
素质块
网络工程师必备内容
网络工程师必备内容
两台计算机互联
常用网络命令的使用
IP地址的配置与测试
组建10/ 100M 局域网
计算机网络
物理层 数据链路层
计算机局域网
组网设备及网络互联
计算机网络体系结构
运输层
应用层
局域网的子网划分
计算机网络体系结构
Internet的发展
应用层
本课程重点：物理层知识学习、局域网组建、组网设备及网络互联、局域网的子网划分
难点：OSI参考模型、局域网的子网划分
解决办法：针对高职高专学生对于动手实践的要求，课堂教学侧重于网络实用技术及实际技能的介绍，实验实训以最终能组建和管理一个典型的小型企业局域网及接入互联网一步一步系统推进。在具体的网络搭建中引入OSI七层结构的具体解释，同时通过局域网的搭建深度理解OSI、计算机网络体系结构。
本课程教材选用情况：选用2006年出版的高职高专“十一五”国家规划教材《计算机网络与通信》，有较高的适用性，较好地体现了教学大纲的科学性、思想性和实践性，反映了现代开学技术的最新成就和最新发展水平，符合学生的接受能力，本人为学生提供了课件、案例、习题、项目、学习指南、参考文献、网络资源信息等。
3、课程实施
⑴ 内容组织
??在教学中按从网络的基础知识和物理构成到实用网络技术，最后综合网络应用的思路组织教学。 形成了目前的围绕课程技能培养目标这条主线，开展多维训练的“多维一线” 教学模式。 具体包含以下一些形式：
??1) 提出学习任务，激发学生兴趣的“任务驱动”：
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