![d0006a98fb01ae7b70ded1905d8a967c.gif](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/9c75de5fa35e721c6a3084235a536366.gif)
小游写在前面的话:数学启蒙的稿子我们发过不少(拖到文末可看),今天给大家分享如何教宝宝认识形状,从2D到3D,以及如何在生活中学以致用。老规矩,文中提及的素材都有资源包,关注我们公号进入后台对话框那里,输入关键字“几何”即可领取啦,快快带宝宝们玩起来。
认识由“形状”构筑的世界
从孩子们睁眼看世界开始,每一天都会发现各种各样不同形状的物体环绕。他们首先需要通过各种时机从认识“形状”开始,继而深入提炼和运用抽象的几何概念。
在孩子们与周围环境的日常互动过程中,首先需要引导他们去正确地识别区分不同的“形状”,明白他们的组构方式,以及为什么它们会是那样。
然后我们可以要求孩子们能做到举一反三,触类旁通。比如当他们看到小汽车的轮子,就能够凭直观把它列为“圆形”。
最终我们期待的是他们能够自己在脑海里建立起正确而明晰的“形状”定义,并能用来分析具体物品的外观。
比如当他们看到一块饼干,就能够明白:“哦!这是“正方形”的,因为它有着等长的四边。”
这样当孩子们的形状认知基础能够稳扎稳打了,也就可以真正起步进行系统的几何学习了。
2D起步篇——从拼拼画画开始
如同前文所说,孩子们学习几何的第一步就是认知基础要打好。像正圆形、椭圆形、长方形、正方形、三角形直至多边形,这些2D平面的图形概念,要能清晰认识其组成特性,互不混淆。
在美国课堂上老师会利用像这样一个个的基础图形小模块,和图文并茂的指导图来做示范和互动,让孩子们渐渐熟识牢记,并启发他们去自己探索图形的奥秘。准备好所用的教具,我们就可以开始了。
2D图形认知活动
首先,家长准备好各种不同的2D图形的小模块,贴出每种图形的指导图例,并为孩子们讲解它们各自的名称,以及有多少条边、多少个角等等识别特征。
另外,还可以利用朗朗上口的儿歌或顺口溜来强化孩子们的概念记忆,杜绝枯燥。孩子们非常有兴趣,效果很棒棒哦!比如下面这首圆圈歌:
![e84aca4fe343811450326a405e7131ae.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/e9dc7922368673e69361ccc6708ae760.jpeg)
![fcd9693fbce368a61b0cd087014efbf2.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/d1525e7d35368e27c7eb06a94c0d9e22.jpeg)
![3037bf23ecc564163b2d4d6ca40ce131.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/a77765d6ebe7acd5f8706520a5cb2592.jpeg)
![ab6c8192606403199b45a9246aad8ae0.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/97ac7e68c29600a81a9650fd4033ebcf.jpeg)
![aae150089b50539b09e26b1d140ff01e.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/f9533d562e9d17bb37c33242a6ca1a86.jpeg)
![f6c2da9a8f6d055881ca7bdbca649c9b.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/9b41d38ca4a45dea8a236c52b42a3422.jpeg)
![a0ae9e8d792e71557e8f8d8d2c214fee.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/6acb6fbb2b2bd45208c427b8c80f5f78.jpeg)
![a291b6888c239db94defbe6d5b973e6d.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/fb5798326535be6b31edecd9d76280f0.jpeg)
![504479353cccd1f20b57d1b5c5e340eb.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/975e1cefcb1ab108019e066ce4d267ca.jpeg)
![086266443dbb6aa4d2c6317372ec688b.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/ab5c06e59d88b56eaf5910ec63f9d169.jpeg)
![a8e553c62b060e57054fb4e6df732be3.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/fc16fb69486733ba6cc82b85e5a3117d.jpeg)
3D进阶篇——一切变得立体了
掌握了基础的2D图形以后,就可以让孩子开始练习3D图形啦!我们并不生活在完全平面的世界里,所以当然还得让孩子们能够进一步认知各种3D立体的形状。
同前面一样,也是各种立方、锥形、球体等等,先要识其形、知其名,能清晰认识其组成特性,互不混淆,并一步探索它们的奥秘。准备好各种实体3D形状的小模块和用于教学的指导图,继续开始吧!
3D图形认知活动
首先要准备好每一个当堂要学习的3D图形的小模块,贴出每种图形的示意图例,并为孩子们讲解它们各自的名称,以及有多少条边、多少个顶点和多少个平面等等识别特征。
同样可以利用朗朗上口的儿歌或顺口溜来强化孩子们的概念记忆,轻轻松松就记住了。
![e6bebc0c779a3bb1647a0eebe1efc76d.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/637a31cea7c27cb9eaaf9c5fb26802f1.jpeg)
![8eeba0a0676947fbd0c2ec3418f43556.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/4759f0cf1e8011f111700667ced2dde2.jpeg)
![bcba8b16ba25331014fe9e9ee2097d34.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/50e4375bb706d3ed620b59b1649c451c.jpeg)
![573fd106ad9f95347d41b7a077a32628.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/7b39ce123123762a831da054143a85ea.jpeg)
![21bb16e78785c4113dec96cb1251f48c.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/3e4691b9365036f10c803ee10f744410.jpeg)
![e756d58a719cc2e18381d085880f2a57.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/3b5b60e17936f35b3373b28442c45363.jpeg)
![c4261b4d8fd642f32958c42a7af8c61b.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/7ecd6dcf09cdaa214ce0f96215ae0dc5.jpeg)
学以致用篇——探索与匹配
概念的理解过关啦,孩子们是否能够识别出周围物品的几何特征了呢?那就带领孩子们继续去观察和识别他们日常的小天地,探索奇妙的几何世界,鼓励他们多多讲述分享所见所思。
几何图形进阶小活动
家长老师可以准备好印有各种常见实际物品图例的张贴画,让孩子们先自己给出或者画出每个物品“看起来像……(是什么形状组成)”的观点。同时也可以环视家里/教室周围,随意指出观察到的种种实物是什么几何形状。
先这种宾果游戏也非常有趣——让孩子迅速反应出什么物品带什么几何特征,速度快者胜出。
![0eb7c75bce1b200e7eb5c6baac5fc7cb.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/b4078a04e963fadf706bb5302fee7042.jpeg)
![a8ec3ddff487406aebc3179617ee7f0c.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/1e150de41bbf6fe55fd2ee9620d96b9e.jpeg)
![66f6d1e1e4888da68d3821b4dd319a97.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/cb5de1260914db55d5536178ae641b56.jpeg)
自主思考篇——比较与分类
经过认知和识别阶段,孩子们对图形的理解应该都没问题了。再进一步,我们就可以引导孩子们去对比他们已经学到的这些几何图形,并将不同的几何图形基于一到两点相同的特征来进行归类。
比较与分类活动内容
比较和分类的活动包括:
- 将孩子们分成两人一组并发给他们一些平面或立体图形的小模块,一个孩子先进行归类,另一个孩子猜出其归类规则,两人轮流进行。
- 让孩子们将一堆混杂的图形模块按照给出的既定规则分好类。
- 在课堂练习或者活动中心,让孩子们将不同的平面或者立体的图例卡按照给定的特征来分类。
拓展概念篇——神奇的对称
即使孩子们年纪尚幼,经过教学他们也能很快理解到镜像对称的概念,就是如同镜面反射效果那样。
如果你沿着图形的中心画一条分割线,被分割开的两部分都是同样形状的翻转。有的图形只能画出一条对称分割线,有的可以画出多条。多多鼓励孩子们自己去探索发现存在于周围物品的对称性。
对称学习活动
先要求孩子们看看教室里哪些物品可能是对称的,分享他们的所见所得。然后到大自然中去,让大家去尽情探索发现随处可见的对称性。
还可以让孩子们使用小积木块等等物品来自由发挥创意,拼出各种对称图形。
简单的方法也可以做到——用白纸和绘笔来这样制作对称图:先将纸对折,在其中一半随意画出图形,趁着墨水未干将纸张再快速反折过去,让另一半印上所绘图样的对称镜像。
有一种活动在美国小学应用很普遍——用几何积木块来构造对称的形体。可以老师先拼出一半,让孩子们在分割线另一边拼出镜像对称的另一半。
![e00e22702863a5745a9486695a3ea814.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/872312e7de2b974afce42f727fc97ab7.jpeg)
![bf6419129727fe28fe2181f70644905e.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/ca16da3bd5aea60a2999b70ef68d7451.jpeg)
福利时间
关注我们“亲子游戏大全”公众号,进入后台回复关键字“几何”下载文章中的资源。
![94b8cbc914c2676321782f9250bcac1f.gif](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/6688586e9d4b22289b7a77d748472907.gif)