本教学设计旨在引导六年级学生全面了解计算机的硬件和软件系统。通过观察实物和图片，学生将认识计算机的组成部分，如CPU、内存、硬盘等，并理解它们的功能。同时，课程还将讲解软件的分类，包括系统软件和应用软件，帮助学生区分硬件与软件的概念。教学过程中鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的信息技术兴趣，并通过介绍国产软件激发爱国情怀。
《与计算机交朋友》教学设计
《与计算机交朋友》教学设计
【教材分析】本课选 自青岛出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《计
【教材分析】本课选 自青岛出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《计
算机是怎样工作的》第 2 课 《与计算机交朋友》的教学内容。本课的教学内容共
算机是怎样工作的》第 2 课 《与计算机交朋友》的教学内容。本课的教学内容共
分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。主要介绍计
分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。主要介绍计
算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。
算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。
【学情分析】本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一
【学情分析】本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一
定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。但这些认识往往不够全面，甚至有
定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。但这些认识往往不够全面，甚至有
些还是错误的。在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计
些还是错误的。在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计
算机各部分设备的名称及作用等知识。“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学
算机各部分设备的名称及作用等知识。“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学
习者理解时会有点困难。而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发
习者理解时会有点困难。而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发
学生的兴趣。六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们
学生的兴趣。六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们
对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。所以让
对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。所以让
学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，
学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，
使他们在自主学习中建立自信心。
使他们在自主学习中建立自信心。
【教学目标】
【教学目标】
(一)知识与技能目标
(一)知识与技能目标
1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。
2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。
(二)过程与方法
(二)过程与方法
1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
2.组织学生自主探究，促进知识的内化。
2.组织学生自主探究，促进知识的内化。
(三)情感与态度
(三)情感与态度
1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
(四)教学重点
(四)教学重点
认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
(五)教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。
(五)教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。
【教学策略】
【教学策略】
(一)教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。
(一)教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。
(二)学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法。教学中放手让学生探
(二)学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法。教学中放手让学生探
究与交流，采用自学探究的方式让学生学会大胆去尝试。教学过程中充分发挥学
究与交流，采用自学探究的方式让学生学会大胆去尝试。教学过程中充分发挥学
生主观能动性。
生主观能动性。
【教学准备】
【教学准备】
(一)教师准备工作：
960
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