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《与计算机交朋友》教学设计

教材分析：

《与计算机交朋友》是信息技术三年级上册第一单元中的第二课。 本课是计

算机技术的启蒙知识， 学生除了应该认识计算机各组成部分的名称， 还要学会正

确地开、关机及初步认识鼠标。 这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的

基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。

学情分析：

三年级的学生本学期第一次接触信息技术课， 他们活泼好动， 好奇心强， 求

知欲望高，但缺乏学习的持久性，注意力集中时间不长，自控能力不强。同时，

对信息技术这门学科兴趣很浓， 对计算机很好奇， 但仅停留在计算机游戏、 娱乐

功能上。上课过程中只要能充分抓住并利用好这一特点， 将游戏、 娱乐适当蕴含

于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。

教学目标：

1、知识与技能： ⑴ 能够识别各组成部分并简单说出各部分的功能； ⑵ 初

步理解 “桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词汇， 学会规范开机、

关机操作；⑶ 初步认识鼠标。

2、过程与方法：⑴通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组

成；⑵ 通过实践操作培养动手能力。

3、情感态度余价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，使学生意识到计算

机的工具性。

教学重点： 学生能够从外观上说出计算机各组成部分。

教学难点： 掌握正确开、关机的方法。

教学方法： 讲授法、自主学习法、小组讨论法

课时安排： 2 课时

课前准备： 多媒体课件、相关图片

教学过程：

一、谜语导入

师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋

会思考；缤纷世界全知晓； 万事一点便明了； 少了电源就睡觉。 (谜底：计算机)

师：今天老师就和大家一起来认识这个新朋友——计算机。 (出示课题)

二、学习计算机的组成

1、硬件

师：同学们，你们知道计算机吗？

生：知道。

师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？

生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等

等。

师：计算机真神奇，和我们人一样聪明。人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这

种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？

师： (课件出示显示器、主机、键盘、鼠标、音响、话筒)大家能说出他们

的名称吗？请同学们结合我们课本上的 P9，自主学习。

开火车游戏：学生依次说出老师指的是计算机部件的名称。

2、软件

(1)师：是不是把所有硬件设备组装好之后， 计算机就可以正常工作了呢？

学生自主学习课本 P10,思考问题：软件包括哪些？

(2 )教师课件展示部分软件图片，学生说出他们的名称和功能。

(3 )学生举例：还有哪些软件是应用软件？

(4 )师问硬件和软件有什么不同？学生在小组内进行讨论，然后指定代表

汇报。

(5 )师总结：硬件是外在，软件是灵魂。

二、学习开机

1、学生结合课本自主学习开机的方法，完成后指定学生回答，然后教师课

件展示进行巩固。

2、教师课件展示“桌面”画面，问大家见过这个画面吗？那它叫什么名称

呢？教师课件展示图片，学生根据课本分别找出“桌面” 、“开始按钮”“图标”

“任务栏”“鼠标指针”的位置。

活动：学生观察自己桌面上有多少个图标？

三、初始鼠标

1、师课件展示“鼠标”图片，学生结合课本介绍鼠标的由哪些组成？

2、师问使用鼠标的正确姿势是怎样的？课件出示几张图片，学生判断姿势

是否正确。

四、学习关机

1、学生结合课本自主学习关机的方法，完成后指