计算机应用基础评分标准及评分细则,《学科竞赛与科研训练》评分标准

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《学科竞赛与科研训练》

专业、年级：***2019级各专业

课程教学内容 ：《科研素养及文献发现》具体内容附后

成绩评定组成：讲座40%、平时作业40%、期末成绩(参与各类学科竞赛)20%

一、参与《科研素养及文献发现》讲座40%

二、平时作业40%：完成相关作业

三、参与各类学科竞赛：各项目不能累加，参加多项目的学生，只能认定一次，就高某某。

1、参与大学生国创项目或新苗计划20%：

①国家级项目负责人20%

②省级项目负责人15%

③校级项目负责人10%

④项目成员5%

2、参与学科竞赛20%：

①排名第一20%、成员10%(学校认定的A类竞赛获省级及以上奖，以获奖证书为准)

②排名第一10%、成员5%(其他的竞赛获奖，以获奖证书为准)

③参与但无获奖，以各竞赛报名表为准5%

《科研素养及文献发现》教学内容

(Information Searching and scientific research quality)

先修课程：无

开课对象：大二至大三学生

一、课程的性质、目的与任务

本课程的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具书与参考工具书的使用方法，学会利用计算机系统检索有关的中外文数据库及网络信息。懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。对于引导学生树立终身教育理念、提高学生进行研究性学习的能力、掌握文献信息获取的方法和技能起到重要作用。

二、课程内容的基本要求

有计算机应用基础知识，会一般文字处理和上网，在大学图书馆利用入门教育的基础上开设本课程。

(一)理论部分

文献阅读及信息检索基础知识

[教学目的和要求]

明确科研与文献收集的关系，知晓文献信息检索的意义，理解文献信息组织的一般方法，弄清文献信息检索的基本原理，熟悉基本检索技术。

1. 信息素质教育的内涵与发展

2. 科研与信息检索的关系

3. 《文献检索》案例内容

[教学内容]

数据、信息、知识、文献的概念

文献信息检索的类型和原理

文献信息检索的步骤、途径及效果评价

4．科研素养的介绍

5．文献的阅读方法

(二)、教学要求的层次

课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

1. 了解：能正确判别有关科研素养概念和方法。

2. 理解：能正确表达有关主题概念和简单检索方法。

3. 掌握：在理解的基础上在实践上能加以灵活应用。

[教学重点与难点]

教学重点：

文献类型

分类检索语言和主题检索语言

文献信息检索的基本步骤

布尔逻辑检索

培养科学素养与启发创新思想

教学难点：

分类检索语言和主题检索语言

文献阅读的方法

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