艺术科学，物物皆通 ——观《达·芬奇的人生密码》有感

创意绘图板优秀作品欣赏江南edu16级技术优秀作品

**“天地犹一马，万物一指同。”**观看完《达·芬奇的人生密码》（视频连接），对达·芬奇的认识不再局限于画了三年的鸡蛋、画了蒙娜丽莎、创造性的设计发明出自动机器等等，而认识上升到对这位艺术家、科学家、解剖家、工程师、地质学家，甚至哲学家打从心底敬佩。

观看《达·芬奇的人生密码》最大的收获是——达·芬奇为人类提供了一种非常重要的看待这个世界万物的思维，即事物都存在内在联系。

科学能为艺术做基础，艺术也能为科学所使用。

“不懂数学的人不要看我的画作。”达·芬奇曾这样说，他明确指出了艺术和科学是息息相关的。达·芬奇最初开始时作为一位艺术家，拥有高超的作画技术，而后画画变为了他的一种工具，为他研究自然科学做基础。他的手稿中，不仅有比例尺寸合乎逻辑的机器，还有这些机器的剖面图，在那个文艺复兴的年代，一张工程图是多不容易，更别说还是很多张机器的切面图。如果达·芬奇没有深厚的绘画功底，这些遗传后世的手稿也就将不复存在，他的名字也不会如此如雷贯耳、名传青史了。而对于艺术而言，科学对于达·芬奇又是极好的老师。达·芬奇为了画完美的人，解剖了很多尸体，而在教会统治的时期，解剖尸体是要被判处死刑的。也正印了那句话“天才都是疯子”，达·芬奇为了很好的了解人体，为了艺术创作，不惜冒着被处死的风险解剖。最后达·芬奇不仅画出了《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎的微笑》，还在画《维特鲁威人》的时候提出“黄金分割线”，这幅画中蕴藏在人体、宇宙、数学等等的奥秘，达·芬奇的思想在现在看来都让人赞叹不已。


达·芬奇的另外一点让我获益匪浅的是他的思维方式，即自然是最好的老师。
纪录片中讲到，达·芬奇从小都喜爱观察各种各样的自然现象、动物、植物，甚至是一块极为普通的石头都能吸引他的注意。他从水中的漩涡联想到人心脏中心室间的血液输出输入与心脏搏动的关系；他从天空中翱翔的鸟联想到水中游动的鱼，他们都通过摆动“翅膀”带动身体向上或向前运动，由此他创造性的设计发明出“最早的飞机”；从远方淡蓝色的山中，他研究出光的规律，使得他的画作中光线的明暗处理十分逼真…向自然学习，相信科学，万物存在必然是有他的道理的，这种思维也符合马克思的唯物主义论。


在科学上，达·芬奇是最出色的艺术家，在艺术上，达·芬奇又是最出色的科学家。他始终把艺术和科学结合起来，并将两者很好的结合在一起，创造出“符合科学的艺术”才是最好的艺术，“艺术的科学”才是最美的科学。联系到我们的现实生活和学习中，高中时期，老师们常常说起“文理不分家”，现在数字媒体技术专业一直主张“艺工结合”。学生应该不仅拥有良好的技术能力，也需同时具有优秀的艺术审美和创造能力，这其实和达·芬奇的想法也一样。科学与艺术互相都可为对方所使用，科学可以为艺术创造提供优秀的工具，帮助在艺术创造中找到良好的比例，而艺术可以成为科学的工具，在工程中画出精准的工业图，或是形象逼真的展现出某一科学模型。

代码与艺术，艺术与工程

艺工结合，将科学和艺术都变为我们现代学科的工具，这样才能创作出更优秀的科学与艺术作品。最为直接的体验就是在互动媒体课程学习与实践中，经常需要审美艺术与代码基础结合起来，这样才能做出一个既美观又实用的图画或绘图系统，在之前的博文中详细介绍过上学期运用P5.JS所做的静态图画、动态图画，以及最后的绘图系统