读书笔记《把时间当朋友》part3

思考方式归纳:

1 相关命题:原命题成立,逆命题不一定成立。难点在于如何区分原命题和逆命题

2 举证责任:谁主张谁举证。

3案例局限:不要以偏概全

7对立论证:哪一个更合理、更现实就接受哪一个”,而非“哪一个更积极就接受 哪一个,因为后者只是自我欺骗而已

4 张冠李戴

5 辨析感悟:反思能力是人类独有的能力之一,尽管如此,我们还是常说“光想 是没用的 ”,因为反思的结果并不一定有价值,很可能顶多是“感 悟”,离“道理”还差十万八千里。

每个人都需要清楚地认识道理感悟之间的巨大差异

“道理”应该是普适的,而“感悟”只来自个体经验

成功者分享的经验往往不可靠:

1 成功者自己忘记,认知偏差,遗忘痛苦

2 故意夸大:几乎所有的成功者在讲述自己成功经历的时候,都会有意无 意地夸大自己为成功所付出的代价,夸大自己曾经面临和战胜的困境, 夸大自己最终成功的难度。保护自己的既得利益,恐吓,迎合听众。

3 环境不一样

4 成功者其实没有必要、没有义务,也往往没有足够的时间去

讲述所有的细节。

这里提供一个很实用的建议:与其关注成功者,不妨反其道而行之 ——努力从失败者身上汲取经验

克服恐惧

“道理都明白,可就做不到”也许是无数人在生命中无数次遭遇的尴 尬。

“强”与“弱”才是自然界 中真正存在的本质,“善”与“恶”往往只是弱者一厢情愿的定义。

人类作为注定会老死的物种之一,天生就充满了恐惧。因为害怕自己的死亡,所以人们宁愿相信存在某个叫做天堂的地方;因为害怕失去 亲人的痛苦,所以人们宁愿相信转世投胎、轮回再生;因为害怕强者无 疆而又不能面对自己的懦弱与无能,所以人们宁愿相信“恶有恶报、善 有善报”。成功者害怕自己的既得利益受到损害,于是在“分享”成功经 验时着了魔一样地夸大自己遇到的各种障碍,同时却对起着决定性作用 的“运气”绝口不提;碌碌无为者如饥似渴地享受成功者的“分享”,在听 到成功者遇到难以逾越的困难九死一生的时候潜意识里暗暗欢喜——原 来我没成功是有原因的啊!

。一个人的强与弱,实际上就相当于他 的勇气减去他的恐惧之后的分值——如果是正数,那么他是强的;如果 是负数,那么他是弱的。所有人的起点都是负数。但凡是人,都要经过 很多的挣扎才能使这个算式的结果变成正数。并且无论是谁、无论这个 人有多强,都不可能完全消除恐惧。勇气可能等于零,恐惧却永远大于 零

“勇气需要培养”这句话里面的“培养”不如换成一个更朴素 的词——积累。

辅助工具

语言是一个便宜又有效的辅助工具。恰当而又正确地使用语言,可以帮助修复思维漏洞。

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智慧校园的建设目标是通过数据整合、全面共享,实现校园内教学、科研、管理、服务流程的数字化、信息化、智能化和多媒体化,以提高资源利用率和管理效率,确保校园安全。 智慧校园的建设思路包括构建统一支撑平台、建立完善管理体系、大数据辅助决策和建设校园智慧环境。通过云架构的数据中心与智慧的学习、办公环境,实现日常教学活动、资源建设情况、学业水平情况的全面统计和分析,为决策提供辅助。此外,智慧校园还涵盖了多媒体教学、智慧录播、电子图书馆、VR教室等多种教学模式,以及校园网络、智慧班牌、校园广播等教务管理功能,旨在提升教学品质和管理水平。 智慧校园的详细方案设计进一步细化了教学、教务、安防和运维等多个方面的应用。例如,在智慧教学领域,通过多媒体教学、智慧录播、电子图书馆等技术,实现教学资源的共享和教学模式的创新。在智慧教务方面,校园网络、考场监控、智慧班牌等系统为校园管理提供了便捷和高效。智慧安防系统包括视频监控、一键报警、阳光厨房等,确保校园安全。智慧运维则通过综合管理平台、设备管理、能效管理和资产管理,实现校园设施的智能化管理。 智慧校园的优势和价值体现在个性化互动的智慧教学、协同高效的校园管理、无处不在的校园学习、全面感知的校园环境和轻松便捷的校园生活等方面。通过智慧校园的建设,可以促进教育资源的均衡化,提高教育质量和管理效率,同时保障校园安全和提升师生的学习体验。 总之,智慧校园解决方案通过整合现代信息技术,如云计算、大数据、物联网和人工智能,为教育行业带来了革命性的变革。它不仅提高了教育的质量和效率,还为师生创造了一个更加安全、便捷和富有智慧的学习与生活环境。
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