c++ 三角函数_1.5三角函数的应用教学反思| 做一个世界的水手

一、教学内容与学情分析

1、.本课内容在教材、新课标中的地位和作用《函数的应用》是初中数学九年级下册第一章第5节的内容。本节课是三角函数应用中测量问题应用是利用直角三角形的边角关系解决生活中实际问题的应用.《三角函数的应用》是解直角三角形的延续，渗透着数形结合思想、方程思想、转化思想。因此本课无论是在本章还是在整个初中数学教材中都具有重要的地位。

2、学生已有的知识基础和学习新知的障碍通过前几节课的学习，学生已经经历过了建立三角函数模型解决问题的过程，掌握了一定的解题技巧和方法，具备了一定的分析问题、解决问题的能力。这为本节课的学习奠定了良好的基础。由于坡度问题涉及梯形的有关性质和解题技巧，而学生对此遗忘严重，再次面对梯形的问题情境，会产生思维上的障碍。另外坡度问题的计算较复杂，而学生的计算能力较弱，计算器使用不熟练，特殊角的三角函数值还没记牢，这些对整个问题的解决都会起到延缓的作用。

二、教学目标

1、从实际问题中抽象出数学问题，建立数学模型，利用三角函数解直角三角形，将数学问题答案应用到解决实际问题中，正确率达90%

2、用自己的话说出两种双直角三角形模型的特征，能够用正向思维和逆向思维解决双直角三角形模型题目，思路清晰，口述顺畅。

 三、重、难点

重点：

1、建立直角三角形模型，把实际问题转化为数学问题；

2、解直角三角形相关计算

难点：

1、建立直角三角形模型，把实际问题转化为数学问题；

2、解直角三角形相关计算

四、教学设计

(一)情境引入

同学们，前几天，我们学习了三角函数的概念，掌握了解直角三角形的方法，今天，我们将带着这些知识，继续探索三角函数的应用。我们一起来看这么一句话“做一个世界的水手，奔赴所有的码头。——惠特曼”相信很多同学跟我一样，非常喜欢大海，在老师很小的时候，就有一个航海家的梦想，接下来，我们一起欣赏一段视频，来自一个我非常喜欢的女航海家的一些想法。

其实，人生就像是远航，或许会遇上礁石，或许，会遇上桑风暴，我们需要直面这些挑战，克服他们。今天，我们一起直面，真正的航海中会遇到的礁石和风暴，用三角函数的知识克服这些挑战！

设计意图：视频引入，渗透德育教育，引出本节主题，利用三角函数解决实际问题。

挑战之触礁

如图，海中有一个小岛A，该岛四周20海里内有暗礁。我们的轮船由西向东航行，开始在A岛南偏西60º的B处,往东行驶20海里后到达该岛的南偏西45º的C处。之后，轮船继续向东航行。你认为轮船继续向东航行途中会有触礁的危险吗？  

设计意图：本题由教师带领学生一起完成

①阅读题目，分析解题思路；

②将实际问题中的信息提炼出来，建立数学模型——双直角三角形模型；

③解直角三角形；

④将数学问题结果回带到实际问题，得出结论。

带领学生完整地严格按照要求解决本题，不仅让学生掌握知识，还要掌握方法。

师徒互助：

2分钟时间，徒弟不明白的，师父讲给徒弟听，徒弟明白的，讲一遍给师父听。

设计意图：

教师讲解过程中，大部分师父可以掌握，为保证全部同学都能掌握，留2分钟师徒互助时间，将问题透彻解决。

挑战之风暴

当我们驶入另一片海域，无线电告诉我们，台风即将袭来，轮船位于图中C处，气象台测得台风中心在轮船南偏西60°方向的A处，正以每小时200km的速度沿正东方向移动，影响范围达250km，预计2.73小时后到达位于C处南偏东45°方向的点B处，此时，

(1)我们的轮船是否会受到台风影响？(结果精确到个位)

(2)如果我们的轮船原地不动，大约多久后开始受到台风影响？

任务：以小组为单位讨论交流本题，组长注意分工安排：

同学①：将本题中的生活问题转化为数学问题，建立数学模型；

同学②：讲解解数学问题的思路；

同学③：板书并讲解完整的解题过程；

同学④：得出结论。

设计意图：

类比触礁问题，学生以小组为单位解决风暴问题，学以致用，小组合作，给学生讲解展示的机会，深化对双直角三角形模型的理解。

总结：双直角三角形

1.利用公共边是求解双直角三角形问题的关键；

2.注意线段的和差关系：

左图：BC=BD-CD                 右图：BC=BD+CD

挑战之入港：

目的地即将到达，现在需要做入港前的准备。港口两侧有两座灯塔，用于引导方向。你发现灯塔1在北偏东45°方向，灯塔2在南偏东60°方向。已知灯塔1在灯塔2的正北方向5 n mile处。你能确定我们的轮船离港口的海岸线还有多远吗？

设计意图：找学生拍照讲解，检测学生掌握程度。

总结：

三角函数真是一门有趣的学科，它帮助我们避开了礁石、台风，安全地到达了目的地，通过学习，我知道了，利用三角函数解决实际问题时，需要以下几步：

当然，“做一个世界的水手”，要有广阔的眼界与博大的胸怀，要能够突破本位的局限，从更高处放眼世界，在所处领域内不断追求。具有了广阔的眼界与博大的胸怀，才可能奔赴世界各地不同的码头，才有可能发现世界精彩，实现人生的价值。

五、教学反思

本节主题是三角函数的应用，借助航海会遇到的挑战这一情境，带领学生们解决了两种双直角三角形模型问题，在实际情境中让学生感受数学建模的重要性，借助于师徒合作、小组合作突破本节建模和计算的重点、难点。整个过程渗透了心怀远大理想，勇敢面对困难，努力克服困难的德育思想。但是，如何提高小组合作的效率，还需要深刻思考。

撰稿：张煜琳

校对：王瑞玉

编辑：郑月岚

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