怎么写字_学生写字越写越差、越写越潦草，怎么办？

孩子写字一年不如一年，1-3年级，比较工整；4-6年级，开始潦草；中学阶段，潦草难认，这令无数家长头痛不已。俗话说：“熟能生巧，巧能生精”，为何学生写字多了、写字熟了，反而字写得越来越差呢？是写字倒退了，还是……？

一、对写字无兴趣

在低年段，学生识字少、会写的字不多，他们对写字有一种新鲜感，也有一定的兴趣，写字比较认真。然而，随着年龄的增长、识字的增多，有的学生对写字失去了新鲜感、对写字不再感兴趣。由于对写字不感兴趣，因此写字就越写越草率。

二、懒散

有的学生思想懒散、畏难怕事，对写字非常排斥，他们不想写字，即便作业不多、写字量不大，他们也不认真书写。随着年级的升高，作业量的增大，他们更加讨厌写字，他们写字更加敷衍，如“笔尖不离纸，一笔写到底”、“字小如芝麻，认也认不清”……

三、急躁

有的学生心浮气躁，写作业总是“急匆匆”。进入高年段后，随着作业的增多，他们写字更加慌乱：字句没看清，提笔就乱写；写了涂、涂了改；上笔没写完，急写下一笔。久而久之，飞速书写、随意书写、乱写乱画就成了一种书写习惯。

四、写字基本功不扎实

1、基本笔画、常用汉字字根写不规范

有不少学生基本笔画、常用汉字字根写不规范、标准。低年段写字量不大，他们可以慢慢写、慢慢改，写的字还算凑合。可是，到了高年段、中学阶段，随着写字量的增大，他们没时间慢慢写，写的字就不受看了。

2、笔顺不正确

很多学生笔顺掌握得不好。在一二年级阶段，他们作业少，不按笔顺书写，凑起来的字还算工整。可是，到了三年级后，课程增多了、作业量加大了，他们凑字时就会出现慌乱，而慌乱中写出来的字必然糟糕。

3、空间观念差

有的学生空间观念差，心中没有整个汉字的形象，更没有一行汉字的局面，他们写字时想起哪笔就写哪一笔、想在哪里写就在哪里写，写的字杂乱无章。低年段的学生，他们写字量不大，书写速度也不快，且大多在格子里写字，空间观念差对书写质量的影响还不算突出。然而，到了高年段，写字量越来越大，书写速度越来越快，且书写格式由格子纸变为条纹纸或空白纸。由于书写速度的加快、书写格式的改变，空间观念差的问题就凸显出来了，如，在空白纸上写的字，结构松散、大小不一、参差不齐。

4、缺乏实用书写的技巧

客观地讲，现在的学生“练字”并不少，有的练书法好几年。虽然，有的学生练字时写的字工整、漂亮，但是，在平时的作业和考试中写的字却一塌糊涂。这是为什么？是“练字”的不得法，是缺少实用书写技巧的训练，是“练字”与“写字”的脱节，是“美观”与“实用”的分离。对于小学高年段学生、中学生来说，他们作业量大，需要“快速书写”。可是，在现实中，绝大部分老师教的是如何把字写好，却没教如何把字写快；教的是如何把单个字写漂亮，却没教如何把整篇字写工整。由于教学练字模式的单一，因此学生缺乏应变能力，写字就会出现有“质量”没“速度”、有“速度”无“质量”，单个字还行、一行字难看的现象。

学生写字越写越差、越写越潦草的原因究竟是什么呢？从表面上看，是“书写不认真”和“书写速度过快”；从深层上讲，是“心理的不成熟”和“书写能力的不足”。

那么，学生怎样才能在作业和考试中把字写工整呢？

根据笔者的经验，“练字”不“练心”、“练好”不“练快”是一种低效、不实用的练字模式，它无法让“练字”走向“写字”、难以让学生在作业和考试中把字写工整。也许家长要问：“孩子写字越来越差，到底该怎么练？” 多年来，笔者从实用书写的角度出发，通过不断地研究与实践，总结了《四练实用写字法》。《四练实用写字法》是一种简单、实用的写字方法，它的宗旨是“把字写工整”；它的策略是“好快平衡”；它的重点是“练基本功”；它的方法是“练写结合”。下面，笔者就跟大家先介绍一下《四练实用写字法》的“四练”：

第一练：练心力

“练心力”，就是练“意志力”、“注意力”、“自信力”。其实，每个学生都想把字写好，为何有的学生没能力把字写工整？因为他们心力不足，他们意志力薄弱、注意力不稳定、自信心不足。

第二练：练习惯

“练习惯”，就是练“认真”、“从容”的书写习惯，换句话说是矫正“随意”、“飞快”的书写习惯，让书写速度“慢下来”，慢到正常的书写节奏上来。大家都知道，写字潦草大都出在“快”字上，“快”，是“心浮气躁”的表现。所以，学生若想把字写工整，就必须“去浮求稳”，改掉“随意书写”、“飞速书写”的写字习惯。根据笔者的经验，学生以下面的书写速度写字，他们写字一般比较工整。

第三练：练基本功

“练基本功”，就是练基本笔画、字根和常用汉字，认真练、反复练，形成一种新的肌肉记忆，并达到出手就能把它们写规范、标准，为写好字、写快字打好基础。很多学生写字飘忽不定、忽好忽坏，其主要原因是基本功不扎实。

第四练：练快速书写

“练快速书写”，就是练手指手腕的灵活性、练快速书写技巧，让写字变得简单、轻松；让书写速度达标；让写字又快又工整。“快速书写”是学生很重要的一项学习能力，很多学生在慢速书写中能把字写得很漂亮，可在快速书写中就手忙脚乱，写的字就完全变形，很重要的原因是“书写速度”跟不上大脑的“思维速度”。

那么，《四练实用写字法》又是如何训练的呢？下面，笔者就来简单介绍一下《四练实用写字法》的训练方法：

★按序书写练习

目的：提高注意力的稳定性、注意的转移能力

方法：在白纸上按序书写1-300、交替书写相似的汉字。

●按序书写1-300

★手指手腕灵活性训练

目的：练活手指手腕，让书写轻快、运笔流畅

方法：手腕摆动、食指伸缩训练

●手腕摆动训练

●食指伸缩训练

★书写节奏练习

目的：纠正随意书写、飞速书写的写字习惯

方法：笔画和常用汉字的书写节奏练习

●笔画书写节奏练习

●常用汉字书写节奏练习

★笔画、字根、常用汉字的书写练习

目的：练好写字基本功，为写好字、写快字打好基础

方法：精练72个偏旁部首、90个字根、300个使用频率高的常用汉字

●王字旁练习

★结构匀称练习

目的：掌握汉字的结构规律，提高书写水平

方法：先精练8个字，再进行举一反三练习

●上紧下松练习

●举一反三

★突出主笔、简化细节练习

目的：提高书写质量和书写速度

方法：先精练21个字，再进行举一反三练习

●主笔横练习

●举一反三

★章法练习

目的：大小均匀、字间距相当、排列齐整

方法：在空白纸上进行矩阵、字间距、重心一线练习

●矩阵练习

★限时书写练习

目的：掌握快速书写技巧、提高快速书写能力

方法：在空白纸上限时抄写100-300字的短文

★连笔书写练习

目的：纠正随意勾连的书写习惯，提高快速书写能力

方法：常用50个笔画和偏旁部首的连笔书写练习

●木字旁连笔书写练习

实践证明，《四练实用写字法》简单、有效。经过1-3个月的练习，绝大部分学生手指手腕比较灵活、写字比较轻松、对写字不再排斥；经过4-6个月的练习，大部分学生的书写习惯明显改善，写字比较从容；书写能力明显提高，写字越写越工整。

好了，今天就跟大家分享到这里。如有不妥之处，敬请各位大师批评指出；如有家长想交流，请加微信tlab620525。