七年级计算机系统的组成教案,七年级信息技术《2.3计算机系统的基本组成》教案...

七年级信息技术《2.3计算机系统的基本组成》教案

2.2认识计算机软件 教学目标 1. 能描述计算机系统的基本组成。 2. 了解计算机的工作原理。 3. 激发学生科学、爱科学的热情。 教学重点和难点 1. 教学重点 了解计算机系统的基本组成。 2. 教学难点 了解计算机工作原理。 教学方法 1. 讲授法：讲授理论知识，分析计算机工作原理等。 2. 讨论法：学生分组讨论计算机工作原理及软硬件知识。 3. 互动教学法：师生、生生开展互动交流，分析问题和解决问题。 教学准备 1. 教学环境 多媒体教室。 2. 教学资源 教学课件、多媒体教学软件、应用软件、可供解剖的计算机。 课时 一课时 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导课 (5分钟) 1.学生每4人一组讨论如何问题： (1)你使用过哪些计算机硬件设备和计算机软件？ (2)这些设备和软件各有什么特点？ 2.请几位学生在班级中交流讨论结果。教师板书。 3.根据学生交流的情况小结：计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。计算机处理信息的能力，不仅与硬件有关，而且与软件的配备密切相关。 4.课件出示课题：计算机系统的基本组成。 参与讨论 班级交流 看板书 听教师小结 明确学习课题 让学生重新认识软件和硬件。 计算机系统的组成 (20分钟) 1.课件逐个显示P28分层结构示意图，打开主机箱，展示并说明相应的部件。 2.讲授：主机箱中的重要部件。 (1)CPU:主要由运算器和控制器组成，简述其作用。 (2)生产CPU的主要厂家：中国芯、Intel、ADM……，主要参数：运算速度。 (3)内存条：在微机中使用的内存储器，主要参数：容量。 (4)硬盘：容量。 (5)分析：主机箱和主机的区别。 3.学生讨论： (1)根据黑板上的板书内容，分析哪些设备属于外部设备。 (2)安装在主机箱中的部件哪些属于主机？ 4.课件出示分层结构图硬件部分。 5.小结：主机部件和外部设备。 6.课件出示：Linux、Dos、Novell、Netware……操作系统界面图示，观察特点。师生共同分析，再认识。 7.讲授：分析各操作系统的特点。 (命令、图形界面、窗口操作、文件管理……) 8.讲授：软件分类方法。 (课件逐级打开) 9.交流：想一想还能如何细分？ (应用软件细分：游戏、字处理、程序、管理……) 10.互动：补充完善分级图(在课件中补充)。 11.小结：计算机系统组成。 观看、思考。 认真听讲，了解产品的主要参数。 积极参与讨论 听讲。 听讲，观看 听讲、思考、体会。 听课 讨论，表达自己的观点。 积极参与，共同探讨。 为了帮助学生区分主机箱内的部件和主机，设计了观看主机、讨论、知识拓展等环节，让学生亲身感受各种计算机硬件设备，加深对计算机硬件的了解和认识。 学生之前使用过许多软件，但对操作系统软件的认识比较少，通过认识其它操作系统，比较、分析，进一步了解操作系统产品。 计算机是如何工作的 (15分钟) 1. 学生4人一组描述乘的士过程，体会人脑接收信息、处理信息、输出信息的过程：上车、告诉师傅目的地、坐稳、司机选择路线开车、到终点、付费、下车。 2. 小组代表发言，师生交流互动。 3. 让学生阅读教材P29。 4. 结合教材P22图2-2讲授冯诺依曼体系计算机的工作原理： 5. 小组交流:用自己的语言描述计算机工作原理。 6. 班级交流：小组代表汇报交流情况。 7. 总结冯诺依曼体系结构的计算机。 (1) 硬件结构的五大部件：运算器、控制器、存储器、输入、输出设备。 (2) 存储程序原理：A程序和数据在计算机内部采用二进制形式表示；B把程序和数据通过输入输出设备送入内存。执行程序，从第一条指令开始，以后一条一条地执行。 积极参与讨论、联想、思考。 阅读。 听讲，联系乘车过程，对照体会计算机工作原理。 使用简单的生活例子来解释抽象的理论知识，组织讨论、交流，提高学习效率。 总结、评价 (5分钟) 1. 课件出示待完善的计算机系统划分的层次结构图。 (教师将图画在Word中，分发学生填充) 2. 引导学生在计算机系统图中写出本机系统配置：中央处理器、内存器、鼠标、显示器的型号，安装的操作系统版本、应用软件名称等。 在Word文档中填充，建构知识。 评价学生对本节课教学重点的掌握情况。