计算机系统组成的优秀教案,计算机系统组成教案

计算机系统组成

一、教学内容分析 1、教学内容分析

本节是初中版《计算机系统组成》第一节的内容，授课为1课时。这是一节理论课,学生们一般都不喜欢上理论课,不喜欢听一些他们听不懂的电脑名词,这节课能否讲得生动易懂，涉及能否激发学生学习的热情，为以后的学习也打下良好的基础。 2、教学重点

①计算机系统的结构，

②计算机软硬件的基础知识。

③计算机系统组成中各部分的名称、作用和关系。

3、 教学难点

计算机系统的结构。 二、教学对象分析

本节课的教学对象是初二年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生已经学习了计算机的基本操作，如文字处理、数据表格、制作幻灯片、浏览网页、查资料和玩游戏等。对于理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。 三、教学目标

根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，制定如下教学目标： 认知目标：

1、了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。

2、了解什么是计算机软件，什么是计算机硬件，理解它们的相互关系。 3、理解系统软件与应运软件之间的相互关系。 4、了解什么是冯·诺依曼结构。

5、了解什么是内存，什么是外存，以及他们之间的区别。 技能目标：

增进对以前学过的计算机知识的理解和加深，能够正确区分计算机的软件与硬件，正确区分系统软件与应用软件，养成良好的学习习惯，使理论知识和实践操作联系到一起，内化为自身的技能。 情感目标：

培养学生的科学态度，激发学生的想象能力，增强自主探究学习的探索精神和解决问题的能力。 四、教学策略

首先创设了学习情景，通过情境导学和启发式教学，讲练结合，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习，合作学习，以多媒体教学课件作为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；