计算机辅助教育的阶段,计算机辅助教育复习资料之一

计算机辅助教育复习资料之一

计算机辅助教育

第一章 计算机辅助教育概况

1、计算机辅助教育概念

计算机辅助教育CBE(Computer Based Education)是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。也是当今教育现代化的一个重要标志。它是为提高教育质量和效率，利用计算机技术(包括硬件技术和软件技术)，按照科学的方法解决教育过程中的问题，而形成的一种新的教育技术。

2、计算机辅助教育的内容

计算机辅助教育包括计算机辅助教学、计算机辅助管理、计算机辅助教育行政管理。

3、计算机辅助教育的特点

(1)自定步调；(2)难度适宜；(3)人机交流；(4)适时反馈；(5)诊断补救；(6)追踪效果；

(7)保存资料；(8)效果独特；(9)事先规划

4、计算机辅助教育的作用和意义

作用：(1)学习伙伴的作用；(2)助手和工具的作用

意义：(1)提供较低的教育成本；(2)创造比较好的教学环境；(3)提供丰富的教学模式

5、计算机辅助教育的基础

理论基础：行为主义学习理论，认知主义学习理论，建构主义学习理论

物质基础：计算机硬件的发展和普及(单机到网络)，计算机软件的发展及应用

社会基础：知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾；人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求；要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题；终身学习的问题

6、计算机辅助教育的发展历史

从二十世纪50年代末第一个计算机辅助教育系统问世至今已有50多年的历史了，期间计算机辅助教育的发展经历了三个阶段：研究试验阶段、普及应用阶段和综合发展阶段。

研究试验阶段(二十世纪50年代末—70年代末)：这一阶段主要进行各种类型的计算机辅助教育系统的研究和试用，探索各种可能的应用模式，对效果和作用进行测量与评价，并且进行了理论上的探讨。

普通应用阶段(二十世纪70年代末 —80年代末)： 这一阶段最大的特点是微型计算机的出现并迅速发展和广泛应用。微机的价廉、体积小、功耗低、可靠性高和对工作环境的要求不高等优势，使微机迅速在教育应用上显示出它的价值。

综合发展阶段(二十世纪80年代末— )：这一阶段交叉学科以及各种新技术的引入，计算机辅助教育开始摆脱程序教学的单一模式，进入到综合性网络化教育的发展阶段。

7、计算机辅助教学系统的组成

(1)CAI系统硬件；(2)CAI系统软件；(3)课件

8、课件的三要素：程序、教学资料素材、教学策略方法

9、课件按功能分类

(1)教学型；(2)测试型；(3)管理型；

10、课件按对象分类

(1)助学型；(2)助教型；(3)教学结合型

第二章 计算机辅助教学的模式和策略

1、计算机辅助教学

计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction，简称CAI)计算机辅助教学中的教学模式是学习理论、计算机技术、网络技术和教学实践的有机结合，是为完成现代教学与学习任务而采用的相对稳定的，用以设计、组织、实施、评估、优化教学与学习的策略方法和结构的简化形式。

2、教学模式

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，对某种教学环境和资源支持下的教与学中各要素之间的稳定关系和活动进程的简要表述。它是处理教学活动的标准形式，是教学