(插图:腾腾 5周岁)
自闭症谱系个体的共情,有以下这些方面的能力缺失(括号内是正常儿童发展里程年龄)
共同注意力(Joint attention,14个月)
在语言中使用心理状态词
发起和理解假想玩(24个月)
明白“看到才知道”(seeing leads to konwing)(3岁)
区别物理实体和心理(4岁)
表征和真实的区分(4岁)
理解“错误信念”(4岁)
理解“欺骗”(5-6岁)
理解复杂的心理情绪
对他人的痛苦表示关心
干预的思路就是逐级逐个击破,先从“共同注意力”开始说
一、基本概念
共同注意力(也称联合注意力)指两个人对某一个物体或者事件分享彼此的注意力,并能关注对方对这个物体或事件的注意力。该能力在孩子9-15月期间发展。
例如当你指着球说:“看!“ 孩子能够跟随你所指的方向看到那个球。这个就是应答式共同注意力。
而当孩子能够用眼神、手势、指物、声音、语言来吸引你的注意力,他看向他感兴趣的物体或者事件,然后看看成人,再看向物体。眼神能够在物品和成人之间交替,来分享他的乐趣或是寻求成人的表情信息(社会性参照)。这样,孩子便发起了一个共同注意力的邀请。
很明显,共同注意力牵涉到眼神的交换、常用的手势去协同他人的注意力(例如用手指、展示、给予等)的能力。
二、重要性
共同注意力对于语言的习得和社交互动能力的发展非常重要。
一个孩子如果无法跟随他人的视线、手指,也无法将自己感