六年级计算机课学什么意思,六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思...

六年级计算机课可以交什么内容

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六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思

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一、学前分析

刚升入四年级的学生,对计算机已有一定的认识,而他们的认识大多数是从电视、报纸、别人的谈话等方式学到的,也有部分学生在家里接触过计算机.但这些认识往往不够全面,甚至有些还是错误的.在这一节课中,教师有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识.“软件”、“硬件”这两概念比较抽象,学习者理解时会有点困难.

而这一节是信息技术的第二节课,在教学时要注意激发学生的兴趣.

二、教材内容分析

本节的主要内容及在本章中的地位

本节是小学信息技术的第一单元第二课,属于常识课.主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件.计算机的工作原理,尝试组装一台计算机.

三、教学重点、难点

重点:计算机的组成,计算机各部分的名称及其作用.

难点:计算机软件的概念,

四、课时安排:

l课时.

五、教学目标

1．知识与技能

(l)了解常用计算机的构成；

(2)认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备,并了解它们的作用；

(3)了解计算机的硬件和软件的概念；

(4)了解主机的内部结构；

(5)学会对一台简易的计算机进行组装操作.

2．过程与方法

(l)通过学生观察计算机,直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；

(2)通过学生之间的讨论,扩展学生自己已有的知识,使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解,让学生学会协作学习,学会自我评价的方法；

(3)通过让学生动手对计算机进行组装,激发学生学习计算机的兴趣,并获得成功体验.

3．情感、态度与价值观

引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感,激发学生学习计算机的兴趣.

六、教学理念和方法

本节是以知识学习为主,内容较多,而且有些还是比较抽象的,学习时要结合实物、图片进行,使一些理念性的抽象的知识转化为具体事例.使学生对所学的知识有更进一步的理解.为了让学生消除对计算机的陌生感,激发学生对计算机的兴趣,设计了以下活动.

活动一,让学生观察打开机箱的主机.

活动二,让学生动手操作,将一台简易的电脑组装起来.

在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,采用学生自主学习和小组协作学习的形式,通过学生自评、小组互评、教师评,使学生认识自己的长处和不足.将教学的发展性教学评价,渗透到整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中去.

七、教学组织设计

通过猜谜语引出这节课的学习内容,通过设问和图片介绍的方法,让学生认识计算机.通过让学生观察和小组讨论的方法,让学生了解计算机是由主机、输入部分、输出部分组成.通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用.通过教师讲述、让学生认识硬件和软件的概念及其作用.以小组为单位,开展装机小能手的活动,激发起学生学习计算机的兴趣.

八、教学准备

机房、学生用电脑、各类计算机的图片,8台可供学生组装的电脑.

九、教学过程

教学环节

教师教学

学生活动

设计意图

情境导入

让学生猜谜语:

方方正正一脑袋,

能画能写又能唱,

生活生产不能少,

没电它就动不了.

学生介绍计算机这一位新朋友

猜谜语

激趣,引入课题,向学生介绍一位新朋友“计算机”.

自主学习交流分享

教师提问:

常见的计算机硬件系统有几部分？

根据自己的生活经验个别回答.

通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机硬件介绍一下交流收获,发挥学生的主体性.

计算机的组成:

教师提问:一台放计算机主要由哪些设备组成？

教师根据学生的个别回答进行补允.

先引导学生观察计算机实物结合图片,个别回答.

通过观察实物结合图片认识计算机硬件,调动学生学习的积极性和主动性,体现学生主体性.

计算机各部分设备的作用的教学:让学生以产品介绍员的角色,向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称及其作用.教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用.

个别学生以产品介

采用活动的形式进行计算机各部分设备的教学.

教师通俗地讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用.

举出自己所认识的一些软件.

让学生认识计算机的硬件和软件.

教学环节

教师教学

学生活动

设计意图

实践展示评价激励

装机小能手:将全班学生分成8个小组,每一个小组提供下列没有连接的设备:主机、键盘、显示器、鼠标.

提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的,可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致,来确定该如何连接.教师进行检查和评比.

以小组为单位进行电脑的装机操作.

培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]的动手能力,消除学生对计算机的神秘感,培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]对计算机的兴趣.

练习巩固

电子教室显示题目,学生选择答案.题目:1.屏幕依次出现“主机、键盘、显示器、打印机、鼠标的设备图案.2.计算机可分为主机、输入设备、( )三大部分.

a.键盘b.输出设备c.显示器

3.一台计算机由硬件和( )组成.

a.主机b.输入设备c.软件

口头回答.

巩固新知.

总结

学生归纳这节课的教学内容

1．常见计算机的组成.

2.计算机主要设备的名称及作用.

形成系统的知识结构

让学生形成这节课的系统知识结构.

学习评价指标指标

4分

b

3分

c

2分

d

1分

自评

小组评

教师评

知道计算机的硬件组成

3个以上

2个

1个

没有

知道计算机的设备

4种以上

3种

2种

0-1种

能将计算机的各部分设备进行区分

对4个以上

对3个

对2个

对2个以下

产品介绍员

会介绍3个产品以上

会2个

会1个

1个都不会

装机小组手

接线对,能启动

接线不够牢固,经调试后能启动

有些线完全不会接

十、板书设计

和计算机交朋友

计算机

硬件系统

软件系统

教学反思

本节课通过实物、图片来让学生认识计算机的分类和组成,认识计算机的各部分设备的名称和作用,同时通过学生扮演产品介绍员的活动,让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用,调动学生的积极性,发挥学生的主体性.

由于 这是信息技术的第一节课，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师在教学设计 上，安排了学生组装计算机这一环节，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大 的成功感和满足感。但由于是小组合作，可能个别中下生得不到锻炼，教师在小 组干部培训方面要加强这方面的引导和培训。