对于新高一的学生，初学函数，都会有一定的困惑，连基础的y=f(x)都要有一定的消化时间，为什么函数一定要用这样一个符号进行表达？随着学习的深入，以及对函数的逐渐理解，开始一点点的接受高中函数的模式。进入函数学习的第一模块，便是函数的概念和表示方法，其中包括定义域的求法、相同函数的概念、解析式的求法以及值域的求法等等，在接下来的一段时间，老师会分模块的把函数的知识点按考点考法进行剖析，跟紧老师，拿下函数这块硬骨头将不再是梦想。
大家应该知道，在我们印象中，函数的自变量如果出现在分母的式子中，势必会受分母不为零的影响，如果出现在偶根式中，也一定会受被开方数是非负这样要求的约束，还有一些是有现实背景函数关系式，比如，路程等于速度乘以时间，如果时间是自变量，那最起码没有负的时间。
这些都能启发我们，不是每一个函数的自变量，都能想取几就可以取几，反之就是有很多函数的自变量都会受到很多情况的制约，这样一来，与自变量对应的函数值也一定会受到类似的约束。
所以高中阶段的函数会把自变量的取值范围，因变量的取值范围，以及两个变量的对应关系合起来称为函数的三要素。
「微课」具体函数的定义域
真题解析 ------------------------------
(点击空白处查看内容)
▼
答案：D分析：根据二次函数的性质得到函数的定义域即可．解答：解：由题意得：x(3−x)≥0x−1＞0，解得：1＜x≤3，
故选：D．点评：本题考查了求函数的定义域问题，考查二次根式的性质，是一道基础题．
(点击空白处查看内容)
▼
答案：C分析：可令⎷x+1＝t，根据x的范围，可求出t∈(| 1 |
| 2 |
∵x∈(−
| 3 |
| 4 |
∴t∈(
| 1 |
| 2 |
∴x=t 2-1；
∴y＝2(t 2−1)−3t＝2(t−
| 3 |
| 4 |
| 25 |
| 8 |
∴t＝
| 3 |
| 4 |
| 25 |
| 8 |
∴f(x)的值域为：[−
| 25 |
| 8 |
故选：C．点评：考查函数值域的概念及求法，换元法求函数的值域，不等式的性质，以及配方求二次函数值域的方法．
(点击空白处查看内容)
▼
答案：(-∞，1)分析：根据二次根式的性质和分式的意义，被开方数大于等于0，分母不等于0，就可以求解．解答：解：依题意，得1-x＞0，解得x＜1，∴函数f(x)＝
| 1 |
| ⎷1−x |
故答案为：(-∞，1)．点评：本题考查了函数自变量的取值范围：注意分式有意义，分母不为0；二次根式的被开方数是非负数．
(点击空白处查看内容)
▼
答案：A分析：从根式函数入手，根据负数不能开偶次方根及分母不为0求解结果，然后取交集．解答：解：根据题意：| { | 1−2x≥0x+3＞0 |
解得：-3＜x≤0
∴定义域为(-3，0]
故选：A．点评：本题主要考查函数求定义域，负数不能开偶次方根，分式函数即分母不能为零，及指数不等式的解法．
(点击空白处查看内容)
▼
分析：可得出f(x)有意义时，x＞−| t |
| 3 |
| t |
| 3 |
| 1 |
| ⎷3x+t |
| t |
| 3 |
∵x∈[-1，2]时，f(x)恒有意义；
∴−
| t |
| 3 |
∴t＞3；
∴实数t的取值范围为(3，+∞)．
故答案为：(3，+∞)．点评：考查函数定义域的概念及求法，能用数轴表示集合．
函数的概念及其表示
课件链接: https://pan.baidu.com/s/1-7kMi8194xtfv1RuBnB-kQ
提取码: bsn9
相关文章
● 高中数学·必修1 | 集合的运算+真题解析+课件
● 高中数学·必修1 | 充分条件与必要条件 真题解析+课件
● 高中数学·必修1 | 全称量词与存在量词 真题解析+课件
● 高中数学·必修1 | 不等式比大小 真题解析+课件
● 高中数学·必修1 | 不等式性质 真题解析+课件
● 高中数学·必修1 | 均值不等式 真题解析+课件
● 高中数学·必修1 | 凑项利用均值求最值 真题解析+课件
● 高中数学·必修1 | 解一元二次不等式 真题解析+课件
● 高中数学·必修1 | 不等式的实际应用 真题解析+课件
致各位读者：因为公众号平台改变了推送规则，如果想正常看到“提分高中生”的推送，记得标星哦，大家在阅读后可在文末右下角点一下“在看”，我们每次的新文章就会第一时间出现在你的订阅列表里。
声明 视频来源乐学堂，本文由提分高中生(ID:tifengzs)编辑整理，版权归相关权利人所有，转载请注明出处和相关链接，否则追究其法律责任！
扫一扫
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
