计算机组成讲课稿,《计算机组成》说课稿

说讲稿

尊敬的评委老师，还有职员们大家好！

我是XX考生。我演讲的题目是《计算机的组成》。下面将从以下几个方面进行我的讲座。

第一，说教材

该课程是在清华大学出版社小学信息技术3年级第5单元第14课选定的。本学期的综合摘要课，在学生对键盘鼠标的初步理解和简单操作的基础上，简要介绍计算机硬件，让学生从对计算机硬件的感性认识到理性认识，逐渐揭开计算机神秘的面纱。

第二，说学生

本单元的教育对象是在前面的学习中掌握了键盘鼠标基本动作的三年级学生，但是对计算机其他硬件配置的知识和理解还不够。

三、教育目标

我根据本课的内容和学生现有的知识水平，对教材进行了分解和重组。将本课程安排为一个会话，并设置以下培训目标：

1、知识目标：识别计算机硬件，了解计算机硬件的功能。

2、能力目标：(1)确定计算机的公用硬件

(2)通过任务驱动方法培养学生的观察力和认知能力。

3、情感目标：通过问题教育刺激学生的主动学习兴趣，在教学过程中让学生进行合作交流，激发他们的团队意识和竞争意识。

第四，说教学很难

根据《课程标准》的要求，确立了这门课的教学重点，即掌握计算机硬件系统的配置，目前在学生认知能力和知识掌握的基础上，这门课的教学难点在于掌握计算机硬件的功能。

为了突破讲座的难点，我将制作人体结构和计算机硬件的关系图，让学生通过反复思考和练习透析计算机硬件的功能。

第五，说教学法

据以上教科书分析，为了提高学生的自我发展能力，这一部分的内容主要采用课题主导法，同时为了营造团队合作情景氛围，还采用分组竞赛法。

第六，说学习方法

为了更好地将所学的知识融入学生现有的知识体系，提高学生的能力，中学生学习主要采用自主探索和合作学习并行的方式。

七、谈论课程

接下来，我简单地讲一下这门课的教学过程。我把这门课分成四个部分。

链接1，眼睛(新课程介绍)

让学生们看看眼前的电脑零件，说出名字，介绍本课的作业。

其宗旨是，学生可以感性地认识计算机零件，培养学生的观察力。

链接2:俞丁解决方案牛(探索新知识)

首先使用多媒体课件播放每个硬件照片，说明每个部件的名称，然后将学生分组，学生们会问：“我叫什么名字？”打开，我带你进行比赛。我会评价学生的成绩。

接下来，我将向学生展示实际产品(CPU、内存、声卡、显卡等)，并说明其分类。如果让组成小组的学生完成“要回家了”的追踪训练，就会评价学生的成绩。

最后，为了向学生说明CPU、内存、声卡、显卡等功能，我们将利用人体结构图来评估学生成绩，以便学生完成“人机”的跟踪练习问题。

其宗旨是通过我的分层有效地引导学生自主学习，通过大会完成练习培养学生的集体自豪感和竞争意识，扩展在edutein中看到的教育知识，培养发现错误、观察和发现问题的能力。

链接3，诺尔玛路(知识整合)

用答词方式复习学生在本课学到的知识，评价和表扬成绩优秀、取得进展的学生。

这种设计意图是进一步加深学生对本课程中所学知识的印象。

链接4，我想飞得更高(课外研究，自我改善)

问学生：“既然已经知道计算机硬件的知识，如何相互操作？”我想。巧妙地引出下一节课的课题，让学生进行课外探究。

这种设计意图是进一步提高学生对计算机硬件的学习兴趣，为以后的学习打下良好的基础。

八、教学反思

整个过程中，我都积极反映“以学生为中心”的思想，把培养的兴趣和能力放在第一位，教学生研究的自主性，给学生更多的学习兴趣，展示更多的机会，多有成功的经验，创造生动活泼的教学氛围，努力达到最好的教学效果。

九、说板书

黑板的正上方是本单元的主题左侧是计算机硬件系统的配置结构图，右侧是该硬件设备的功能。

这样设计的目的是明确提出本课的艰巨性内容，使学生一眼就能掌握，起到总结知识的作用。

展开阅读全文