计算机专业的创新方向和创业情况,计算机专业创新创业教育模式探究

[摘要]创新创业教育模式是当前高校教育教学改革和研究的热点问题，是一种新的教学理念和教学模式的融合[1]。创新创业教育如何在计算机专业的教学过程中融合，从而提高学生的创新精神和创业能力是高校需解决的人才培养的战略性问题。本文从高校计算机专业创新创业教育现状出发，并提出一系列的构建策略。

[关键词]创新创业；教育模式

随着互联网行业快速发展，计算机类专业也成为当下最热门的专业之一。目前，我国几乎所有的高校都开设了计算机类专业，包括综合型的重点大学，普通本科院校以及一些高职院校，随着招生人数的逐渐增多，如何在计算机专业的教学中创新，培养计算机专业的创新型人才，成为各个高校亟待解决的一个问题[2]。

1创新创业教育存在的问题

据统计，我国人均受教育水平的提高，我国每年的高校毕业生数量越来越多，2018年已经创下10年毕业生人数的新高值，同样就业创业面临着严峻而复杂的形势。为解决大学生就业难的局势，创新创业教育逐渐被重视起来，实现人才培养与社会需求的无缝对接。但是，当前高校计算机专业创新创业教育仍存在着很多问题。

1.1创新创业教育意识薄弱

我国高校创新创业教育开展较晚，因此创新创业教育意识薄弱，学校从领导到教师再到学生，没有意识到创新创业教育的重要性。学校没有提供创新创业教育的软硬件设施，教师在教学中没有将专业知识和创新创业教育融合，学生认为只要学好理论知识就可以顺利就业。

1.2课程设置单一，实践能力不足

目前很多高校计算机专业的人才培养方案主要侧重于学习计算机科学与技术的基础理论，即使增加了创新创业类课程也是以选修课的形式，势必会导致学生认为创新创业课程不重要，甚至只是为了