c语言程序设计循环结构实验报告心得体会,C语言循环结构程序设计实验报告汇编.doc...

C语言循环结构程序设计实验报告汇编

甘肃政法学院

本科生实验报告

( 五 )

姓名:赵明翔

学院:公安技术学院

专业:安全防范工程

班级: 2015级安全防范工程班

实验课程名称:程序设计

实验日期:2016年月日

开课时间:2015学年第二学期

实验题目实验5 循环结构程序设计小组合作姓名赵明翔班级安全防范工程学 号201583130145一、实验目的熟悉掌握用while语句,do...while 语句和for语句实现循环的方法。

掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用的算法(如穷举, 代,递推等)。

进一步学习调试程序。二.实验环境Miscroft Visual C++6.0环境。三、实验内容与步骤编程序并上机调试程序。

输入一行字符,分别统计出其中的英文字母,空格,数字和其他字符的个数。

程序如下:

#include

int main()

{

char c;

int letters=0,space=0,digit=0,other=0;

printf("请输入一行字符:\n");

while((c=getchar())!='\n')

{

if(c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z')

letters++;

else if(c==' ')

space++;

else if(c>='0'&&c<='9')

digit++;

else

other++;

}

printf("字母数:%d\n空格数:%d\n数字数:%d\n其他字符数:%d\n",letters,space,digit,other);

return 0;

}

运行结果:

输出所有的水仙花数,所谓水仙花数是指一个3位数,其各位数字李方和等于该数本身。例如,153是水仙花数,因为153=12+53+33

程序如下:

#include

int main()

{

int i,j,k,n;

printf("paicissus numbers are");

for (n=100;n<1000;n++)

{

i=n/100;

j=n/10-i*10;

k=n%10;

if(n==i*i*i+j*j*j+k*k*k)

printf("%d",n);

}

printf("\n");

return 0;

}

运行结果:

猴子吃桃问题。猴子第1天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还不过瘾,又多吃了一个。第2天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时,见只剩下了1个桃子了。求第一天共摘了多少桃子。

程序如下:

#include

int main()

{

int day,x1,x2;

day=9;

x2=1;

while(day>0)

{x1=(x2+1)*2;

x2=x1;

day--;

}

printf("total=%d\n",x1);

return 0;

}

运行结果:

①用牛顿迭代法求方程在1.5附近的根.

#include

#include

int main()

{double x1,x0,f,f1;

x1=1.5;

do

{x0=x1;

f=((2*x0-4)*x0+3)*x0-6;

f1=(6*x0-8)*x0+3;

x1=x0-f/f1;

}

while(fabs(x1-x0)>=1e-5);

printf("The root of equation is%5.2f\n",x1);

return 0;

}

运行结果:

②修改程序使所设的x初值由1.5改变为100,1000,10000。

(1)#include

#include

int main()

{double x1,x0,f,f1;

x1=100;

do

{x0=x1;

f=((2*x0-4)*x0+3)*x0-6;

f1=(6*x0-8)*x0+3;

x1=x0-f/f1;

}

while(fabs(x1-x0)>=1e-5);

printf("The root of equation is%5.2f\n",x1);

return 0;

}

运行结果:

(2)#include

#include

int main()

{double x1,x0,f,f1;

x1=1000;

do

{x0=x1;

f=((2*x0-4)*x0+3)*x0-6;

f1=(6*x0-8)*x0+3;

x1=x0-f/f1;

}

while(fabs(x1-x0)>=1e-5);

pr

CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。
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