用计算机做科学试验,用计算机做科学实验之引导层动画（2页）-原创力文档

用计算机做科学试验之引导层动画

自由飞舞的萤火虫

一、教学目标

(1)知识与技能

了解引导层动画的原理，初步掌握引导层动画的制作方法

(2)过程与方法

通过案例，实例，掌握引导画动画的制作方法

(3)情感态度与价值观

1、体验动画制作的乐趣，感受学习的快乐，体验成功的喜悦。

2、通过自主探究与小组合作，培养自学能力与团队合作能力。

二、重点难点

1、教学重点

引导层的建立以及引导线的绘制

2、教学难点

运动对象与引导线的吸附操作

三、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景，提出问题

1、上课前我们先来听一首动漫歌曲《虫儿飞》

2、听完这首歌，有没有好像回到童年。歌曲优美动听，充满浪漫的童画色彩。里面的画面很美很梦幻。同学们有没有注意到，里面的萤火虫，在自由处在的飞舞。

3、萤火虫自由自在的飞舞，它们飞行的路线是曲线，这就是本节课将要学到的引导层动画。

观看动漫歌曲，感受歌中的美

引入新课，提出问题

探究萤火虫任意飞舞的过程

1、回顾前面的课，我们学过动画补间动画，形状补间动画，图层动画，这三种类型的动画，只能做直线动画。(打开之前的作品，用来对比)

2、本节课我们将学到的引导层动画，可以实现萤火虫的曲线运动，让萤火虫可以按照我们画好的路线快乐的飞舞。(播放已经做好的引导层动画自由飞舞的萤火虫)

3、分析自由飞舞的萤火虫案例，解释引导层的概念。

4、探索制作过程。

1、学生回顾复习前面的知识点

2、学生初步了解引导层动画

3、学生初步了解制作过程

对引导层动画初步了解

学生自主学习，相互合作

1、分小组，同排的四个同学一组

2、请打开桌面上的学习视频“一只萤火虫的制作”，认真观看制作过程，然后学习制作。

3、不明白之处，同组同学相互讨论，或者请教老师

学生通过微课自主学习，同组之间相互讨论学习。

培养学生动手操作能力及合作精神

解决问题

1、现在已经有部分同学完成作品，我们来随机欣赏。(随机抽两位已经成功制作的学生作品)

2、随机抽没有制作成功的学生作品，然后跟学生一起分析，没有制作成功的原因。(重点讲解运动对象开始和结束端的中心点与路径两端的吸附操作)

3、现在我们请班长为我们演示制作过程。

1、欣赏作品

2、找出失败的原因

1、分享成功的作品，体验成功的快乐。

2、解决失败的原因

进一步学习

1、同学们，现在我们只有一只萤火虫，太孤独了，我们来接着给它找个好朋友吧，请同学们打开学习视频“二只萤火虫的制作”，然后接着制作第二只萤火虫。

2、学生制作完成，随机欣赏作品。

学生通过微课自主学习，同组之间相互讨论学习。

进一步了解引导动画的制作过程

美化作品

1、同学们，现在两只萤火虫都制作好了，但是白色的背景太单调，我们来萤火虫布置背景吧

2、请同学们打开桌面上的学习视频“背景层的制作”，认真观看制作过程，然后学习制作。

3、学生制作完成，随机欣赏作品。并指出制作过程中出现的问题，一起解决问题。

4、表扬优秀作品

1、学生通过微课自主学习，同组之间相互讨论学习。

2、提高学生的审美观

1、培养学生动手操作能力及自主学习能力

2、分享成功的作品，体验成功的快乐

小结

1、总结本节课的知识点

2、再次强调引导线的吸附操作

加强学生的记忆

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感谢您的阅读，祝您生活愉快。