【计算机组成原理】指令系统(二)—— 扩展操作码

【计算机组成原理】指令系统(二)—— 扩展操作码

  • 定长指令字结构:指令系统中所有指令的长度都相等;
  • 变长指令字结构:指令系统中各种指令的长度不等;
  • 定长操作码:指令系统中所有指令的操作码长度都相同;
  • 可变长操作码:指令系统中各指令的操作码长度可变。

定长指令字结构 + 可变长操作码 → 扩展操作码指令格式

扩展操作码指令格式:不同地址数的指令使用不同长度的操作码。

  • 举例

某机器字长为 16 位, 单字长指令结构,每个地址码 6 位,试用操作码拓展码技术设计 14
条二地址指令,80条但地址指令,60条零地址指令。

在这里插入图片描述

视频讲解链接

解析:对于操作码扩展类题目,操作码应该由短到长进行编码,即从多地址码指令向零地址指令逐步编写。

设计扩展操作码指令时的注意事项:

(1)不允许短码是长码的前缀,即短操作码不能与长操作码的前面部分的代码相同。
(2)各指令的操作码一定不能重复。

通常情况下,对使用频率较高的指令,分配较短的操作码;对使用频率较低的指令,分配较长的操作码,从而尽可能减少指令译码和分析的时间。

设地址长度为 n,上一层留出 m种状态,下一层可扩展出 m × 2 n m×2^n m×2n 种状态

  • 操作码分类:

(1)定长操作码: 在指令字的最高位部分分配固定的若干位(定长)表示操作码。

  • 一般n位操作码字段的指令系统最大能够表示 2 n 2^n 2n条指令。
  • 优:定长操作码对于简化计算机硬件设计,提高指令译码和识别速度很有利;
  • 缺:指令数量增加时会占用更多固定位,留给表示操作数地址的位数受限。

(2)扩展操作码(不定长操作码) :全部指令的操作码字段的位数不固定,且分散地放在指令字的不同位置上。

  • 最常见的变长操作码方法是扩展操作码,使操作码的长度随地址码的减少而增加,不同地址数的指令可以具有不同长度的操作码,从而在满足需要的前提下,有效地缩短指令字长。
  • 优: 在指令字长有限的前提下仍保持比较丰富的指令种类;
  • 缺 :增加了指令译码和分析的难度,使控制器的设计复杂化。
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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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