结合具体的科学发现案例，谈谈你对科学实验中机遇问题的认识

科学实验中的机遇指的是科学观察实验中出现了奇异现象，循此经历艰难探索最终导致重大发现（发明）的过程。

对于捉摸不定的、偶然、意外的科学机遇，人们是无法事先有意地发现它。只有主客观条件具备了，并紧紧抓住机遇，才能成为科学发现和发明的生长点。

（一）捕捉机遇的客观条件

所谓客观条件，是指社会给人们提供捕捉机遇所必需的各种外部因素或条件，其中包括社会生产、科学发展、物质文化生活的需要等等。

1831年8月，M.法拉第在软铁环两侧分别绕两个线圈，其一为闭合回路，在导线下端附近平行放置一磁针，另一与电池组相连，接开关，形成有电源的闭合回路。实验发现，合上开关，磁针偏转；切断开关，磁针反向偏转，这表明在无电池组的线圈中出现了感应电流。法拉第意识到，这是一种非恒定的暂态效应。这也就是后来电磁效应的发现。

假若没有电和磁发明的客观条件，后来的机遇是不可能发现和捕捉的。因此，客观条件是很重要的。

（二）捕捉机遇的主观条件

所谓主观条件，就是科学工作者捕捉机遇必须具有的科学素养和思维能力。科技工作者要想捕捉机遇，必须具备以下两个条件。

第一，要有敏锐的观察能力。在进行观察、实验的过程中，要求注意观察预期事物的同时，特别要保持对意外事物的警觉性和敏感性。第二，要有渊博的科学知识，敏捷的判断力。能抓住其潜在的有意义的线索。

1895年伦琴发现了射线，成为了十九世纪物理学革命的开端，然而在伦琴之前的科学家不止一次的遇到过射线造成的现象，却都没有引起科学家的警觉，只有伦琴注意并抓住了这一机遇，发现了射线。

由此可见，主观和客观因素对实验问题中的机遇都有着重大影响。所以，在观察、实验中，不能片面地只看到目的性，而忽视意外性，但也不能片面地去注意意外性，而陷入盲目性。只有善于识别，并能抓住有希望的线索，跟踪追击，追根究底，才能获得新发现。