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浙大PTA C语言 乙级 练习题
赞美_太阳!
这个作者很懒,什么都没留下…
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浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1013 数素数 (20分)
令 Pi表示第 i 个素数。现任给两个正整数 M≤N≤10^4,请输出 Pm到 Pn的所有素数。 输入格式: 输入在一行中给出 M 和 N,其间以空格分隔。 输出格式: Pm到 Pn 的所有素数,每 10 个数字占 1 行,其间以空格分隔,但行末不得有多余空格。 输入样例: 5 27 输出样例: 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 #include<stdio.h> #include原创 2021-01-24 08:23:58 · 222 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1012 数字分类 (20分)
给定一系列正整数,请按要求对数字进行分类,并输出以下 5 个数字: A1 = 能被 5 整除的数字中所有偶数的和; A2 = 将被 5 除后余 1 的数字按给出顺序进行交错求和,即计算 n1-n2+n3-n4…; A3 = 被 5 除后余 2 的数字的个数; A4 = 被 5 除后余 3 的数字的平均数,精确到小数点后 1 位; A5 = 被 5 除后余 4 的数字中最大数字; 输入格式: 每个输入包含 1 个测试用例。每个测试用例先给出一个不超过 1000 的正整数 N,随后给出 N 个不超过原创 2021-01-22 21:24:49 · 149 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1011 A+B 和 C (15分)
给定区间 [−231,231][-2^{31},2^{31} ][−231,231] 内的三个整数A、B 和 C,请判断 A+B 是否大于 C。 输入格式: 输入第 1 行给出正整数 T (≤10),是测试用例的个数。随后给出 T 组测试用例,每组占一行,顺序给出 A、B 和 C。整数间以空格分隔。 输出格式: 对每组测试用例,在一行中输出 Case #X: true 如果 A+B>C,否则输出 Case #X: false,其中 X 是测试用例的编号(从 1 开始)。 输入样例: 4 1 2 3原创 2020-05-22 09:33:19 · 244 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1010 一元多项式求导 (25分)
设计函数求一元多项式的导数。 输入格式: 以指数递降方式输入多项式非零项系数和指数(绝对值均为不超过 1000 的整数)。数字间以空格分隔。 输出格式: 以与输入相同的格式输出导数多项式非零项的系数和指数。数字间以空格分隔,但结尾不能有多余空格。注意“零多项式”的指数和系数都是 0,但是表示为 0 0。 输入样例: 3 4 -5 2 6 1 -2 0 输出样例: 12 3 -10 1 6 0 #include<stdio.h> //注意处理0多项式的情况 int main(void) {原创 2020-05-22 09:22:10 · 248 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1009 说反话 (20分)
给定一句英语,要求你编写程序,将句中所有单词的顺序颠倒输出。 输入格式: 测试输入包含一个测试用例,在一行内给出总长度不超过 80 的字符串。字符串由若干单词和若干空格组成,其中单词是由英文字母(大小写有区分)组成的字符串,单词之间用 1 个空格分开,输入保证句子末尾没有多余的空格。 输出格式: 每个测试用例的输出占一行,输出倒序后的句子。 输入样例: Hello World Here I Come 输出样例: Come I Here World Hello #include<stdio.h>原创 2020-05-22 08:40:03 · 219 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1008 数组元素循环右移问题 (20分)
输入格式: 每个输入包含一个测试用例,第1行输入N(1≤N≤100)和M(≥0);第2行输入N个整数,之间用空格分隔。 输出格式: 在一行中输出循环右移M位以后的整数序列,之间用空格分隔,序列结尾不能有多余空格。 输入样例: 6 2 1 2 3 4 5 6 输出样例: 5 6 1 2 3 4 #include<stdio.h> #include<stdlib.h> int main(void) { int n, move; scanf("%d %d", &原创 2020-05-21 13:35:28 · 213 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1007 素数对猜想 (20分)
让我们定义dnd_ndn为:dn=pn+1−pnd_n = p_{n+1} - p_ndn=pn+1−pn, 其中pip_ipi是第iii个素数。显然有d1=1d_1 = 1d1=1, 且对于n>1n > 1n>1 有dnd_ndn是偶数。“素数对猜想”认为“存在无穷多对相邻且差为2的素数”。 现给定任意正整数N(< 10510^5105),请计算不超过N的满足猜想的素数对的个数。 输入格式: 输入在一行给出正整数N。 输出格式: 在一行中输出不超过N的满足猜想的素数对原创 2020-05-21 13:33:56 · 203 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1006 换个格式输出整数 (15分)
让我们用字母 B 来表示“百”、字母 S 表示“十”,用 12...n 来表示不为零的个位数字 n(<10),换个格式来输出任一个不超过 3 位的正整数。例如 234 应该被输出为 BBSSS1234,因为它有 2 个“百”、3 个“十”、以及个位的 4。 输入格式: 每个测试输入包含 1 个测试用例,给出正整数 n(<1000)n(<1000)n(<1000)。 输出格式: 每个测试用例的输出占一行,用规定的格式输出 n。 输入样例 1: 234 输出样例 1: BBSSS123原创 2020-05-21 13:32:17 · 160 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1005 继续(3n+1)猜想 (25分)
卡拉兹(Callatz)猜想已经在1001中给出了描述。在这个题目里,情况稍微有些复杂。 当我们验证卡拉兹猜想的时候,为了避免重复计算,可以记录下递推过程中遇到的每一个数。例如对 n=3 进行验证的时候,我们需要计算 3、5、8、4、2、1,则当我们对 n=5、8、4、2 进行验证的时候,就可以直接判定卡拉兹猜想的真伪,而不需要重复计算,因为这 4 个数已经在验证3的时候遇到过了,我们称 5、8、4、2 是被 3“覆盖”的数。我们称一个数列中的某个数 n 为“关键数”,如果 n 不能被数列中的其他数字所覆盖原创 2020-05-21 11:41:41 · 190 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1004 成绩排名 (20分)
读入 n(>0)n(>0)n(>0)名学生的姓名、学号、成绩,分别输出成绩最高和成绩最低学生的姓名和学号。 输入格式: 每个测试输入包含 1 个测试用例,格式为 第 1 行:正整数 n 第 2 行:第 1 个学生的姓名 学号 成绩 第 3 行:第 2 个学生的姓名 学号 成绩 … … … 第 n+1 行:第 n 个学生的姓名 学号 成绩 其中姓名和学号均为不超过 10 个字符的字符串,成绩为 0 到 100 之间的一个整数,这里保证在一组测试用例中没有两个学生的成绩是相同的。 输出格式:原创 2020-05-21 10:22:17 · 226 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1003 我要通过! (20分)
“答案正确”是自动判题系统给出的最令人欢喜的回复。本题属于 PAT 的“答案正确”大派送 —— 只要读入的字符串满足下列条件,系统就输出“答案正确”,否则输出“答案错误”。 得到“答案正确”的条件是: 字符串中必须仅有 P、 A、 T这三种字符,不可以包含其它字符; 任意形如 xPATx 的字符串都可以获得“答案正确”,其中 x 或者是空字符串,或者是仅由字母 A 组成的字符串; 如果 aPbTc 是正确的,那么 aPbATca 也是正确的,其中 a、 b、 c 均或者是空字符串,或者是仅由字母 A 组成的原创 2020-05-21 10:19:11 · 212 阅读 · 1 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1002 写出这个数 (20分)
读入一个正整数 n,计算其各位数字之和,用汉语拼音写出和的每一位数字。 输入格式: 每个测试输入包含 1 个测试用例,即给出自然数 n 的值。这里保证 n 小于 10 100 。 输出格式: 在一行内输出 n 的各位数字之和的每一位,拼音数字间有 1 空格,但一行中最后一个拼音数字后没有空格。 输入样例: 1234567890987654321123456789 输出样例: yi san wu #include<stdio.h> void printout (int n); con原创 2020-05-21 10:11:33 · 188 阅读 · 0 评论 -
浙大 | PTA | 乙级(Basic Level) 1001 害死人不偿命的(3n+1)猜想 (15分)
卡拉兹(Callatz)猜想: 对任何一个正整数 n,如果它是偶数,那么把它砍掉一半;如果它是奇数,那么把 (3n+1) 砍掉一半。这样一直反复砍下去,最后一定在某一步得到 n=1。卡拉兹在 1950 年的世界数学家大会上公布了这个猜想,传说当时耶鲁大学师生齐动员,拼命想证明这个貌似很傻很天真的命题,结果闹得学生们无心学业,一心只证 (3n+1),以至于有人说这是一个阴谋,卡拉兹是在蓄意延缓美国数学界教学与科研的进展…… 我们今天的题目不是证明卡拉兹猜想,而是对给定的任一不超过 1000 的正整数 n,简单原创 2020-05-21 10:07:22 · 207 阅读 · 0 评论