以培养全面人才论英雄

             以培养全面人才论英雄
    一进入万达校区，就被这一群人吸引住了。手速极快的敲打键盘声音，在这里显得竟然有些动耳。这一群充满活力与青春的激情将在这个小小的教室里书写大大的梦想，他们的眼里缺少这个年纪应有的迷茫，多的是一份坚韧和信心。
   米老师的辛辛教导培养了高素质人才。我一进入办公层，就会有学生礼貌的问你，来找谁或者你来这里是来做什么。如果你表明你来的目的，他会尽可能的帮助你。在这里的每个学生都非常懂礼貌。“百善孝为先”，当然信息技术提高班的同学也不例外，把孝顺践行到生活小事中。在作品展晚会上，信息技术提高班的毕业生发言，无不感谢父母，感谢米老师，践行着“滴水之恩，涌泉相报。”
  米老师的头脑风暴、小组讨论锻炼了锻炼了信息技术提高班同学的逻辑思维能力和概括理解能力。我在采访一位15级的学姐时，我问的每一个问题她都会分条回答，这样的回答显得十分有条理。我想，如果同样的面试，面试官会选择信息技术提高班的学生，因为他们的每一次回答都深思熟虑，并且在最短的时间里，作出最好的回答。他们在与人交流时，没有普通人的羞涩或是表达不清，他们在交流时表现得是自信和强大的气场，让每一位倾听者不由自主的被说服。
  米老师的新型学习方法培养的是会思考肯自学的新型人才。米老师的教学理念“授之以鱼不如授之以渔，我认为应该更进一步，授之以欲、授之以愉。” 让学生们喜欢自学并且自觉学习。他希望培养出一群像“狼"一样的学生，懂得来自生存中的危机，也懂得团队协作。并在学习中建立强大的自学网络。
   在信息技术提高班的学生大多来自非计算机专业，对于编程来说有很多难度，但他们建立起师徒共同学习的模式，你有不会的地方可以问你的师傅，你的师傅不会再去问米老师。这样的学习模式增加了团队协作能力，也使大一级的学哥学姐们能够学会像老师一样思考。如果说信息技术提高班是一张大网，米老师只是教授织网的人，到底如何编织只有每个信息技术提高班的同学自己去摸索。
   当今用人单位更缺乏全能型全面型人才，而信息技术提高班就是培养全面型人才的摇篮。他培养出的学生，与国家的命运连接，书写着属于自己的华章。