读书笔记_010 《小王子》

One day I saw the sunset forty-four times! You know-one loves the sunset,when one is so sad…… the little prince

这应该是第三次读《小王子》，每一次捧起这本就会对“开卷有益”这个词有着一种实至名归的认识。这一次，带着一种尝试去读英文版，对于未过六级的我来说，无疑这是痛苦，每一天读一章，虽然很慢，但内省的结果便是健全自己的认知。 《与神对话》中，尼尔.唐纳德.沃尔德通过与神的对话重新认知自己。而我们所知，神是不存在的，他是存在于宗教，文字中一种寄托。那么，与神对话中的神有是谁呢？其实那就是本我，或者说是理性下的认知。

显然，《小王子》中的小王子亦是如此。他是某种意识下的飞行员的本我，而这种本我的出现，便是需要在自己处于某种不受世俗化干扰的情况下诞生。此处，就像印度与佛教的精髓——冥想一样。

在黄莽沙漠之中，面临着生与死的考验，飞行员在潜意识中遇见了小王子，成了小王子的听众，而这一邂逅的开始便是，小王子成为第一个认出他画的是一条吞食了大象的蟒蛇而非一顶帽子的那一刻。在往后的交流中，小王子的人生哲学便开启了，这也是从一个孩子的视角进行的认知。既然如此，游刃其中便成了一件让人沉醉的事。

认知视角的偏差——阅历

首先，让我们来做一个小实验，请从你此刻的视角去捕获你的第一反应与认知，将其记录，于你于我都将会是一种馈赠。当我同时给一个大人和一个小孩各一枚一元硬币，当他们拿到这枚硬币后，对这枚银币的价值会有什么样的认知呢？于小孩，可能是小卖部的一包零食或者夏日里的一根老冰棍；于大人，这只是一元钱，具有购买能力的可交换物品，而且它的价值还是很低的。这就像，“那幅画”总是被大人认为是一点帽子而非一条吞了大象的蛇。因为，他们的阅历告知他们“表观上他像一顶帽子”“蟒蛇不具有吞食大象的能力”。两点的结合就更加让他们断定这就是一顶帽子。而这枚硬币呢？在孩子那里，他得到的是快乐，因为他可能觊觎小卖部的某物很久了，而他们接触的大多数的价值都处在这个阶级。而大人呢？一枚硬币的价值是很小的，每天他们接触的远远大于这个，当他的到这枚硬币，他可能把他放在口袋里，也许不去使用，也许把他们放在家里等着一个量的累积。因为，这枚硬币的价值在他们这里暂时得不到切实的体现。所以有时候，对于某个行业的砖家，也会难免这种视角的偏差带来困惑，因为，阅历会让他们过分的放大或缩小实际的价值。当胡玮炜因为摩拜而获益数亿的时候，大多数人在羡慕的时候，少数人在懊悔（这只是我的个人观念，我相信，他们的才华会让他们不止于财富）。当初，汽车行业的记者胡玮炜和汽车行业的朋友一起提出“共享单车”的概念，可他们却提出种种问题，“安全问题”“城市交通规则问题”等等一系列，这些问题让他们意识到这是件代价高昂而获益甚微的创新。而外行的胡玮炜却坚信这种理念的价值，她看到了需求和这种代步方式的所带来的利远大于弊，这一切是值得去尝试的。时间证明她是正确的，最终胡玮炜带着另一批人携着“共享单车”走入人们的视线。人们第一次尝到“共享”带来的甜头后，各种共享概念的商品横空出世了。 这种思维误差当然也有他的益处，有时候，为了避免，我们需要植入一种骇客思维。对于这种思维13岁的Logan对其解释可谓淋漓尽致。这也是我们在教育上需要普及与改良的。