电子系统设计——微弱信号测量电路之小学期总结

过程

从七月八日到昨天为止我们进行了小学期的实验,这一周我们过的紧张而充实,这次实验充分结合了我们学习的模电和数电知识,让我们更加充分的了解了电路的原理。
实验设计任务
1.按要求完成加入噪声的微小信号的测量。输入小信号为直流40mV,噪声为频率为1KHz的三角波。检测结果用数码管显示。
2.完成电路的设计、仿真、安装、调试。
实验的内容和要求
1.使用分压电阻网络产生40mV微弱直流信号。
2.使用555电路产生1KHz方波,并将方波送入积分器产生三角波。
3.使用LM324实现加法电路,将微弱直流信号和作为噪声信号的三角波叠加。
4.使用LM324搭成有源低通滤波器,通带截止频率100Hz,阻带截止频率500Hz,阻带衰减-40dB。
5.使用LM324实现10倍放大器的设计,放大滤波后的微弱信号。
6.使用比较器,D触发器、与非门等电路设计一个2位的并联比较ADC。
7.使用电阻分压网络获得0.5V的基准电压。
8.使用CD4511组成显示电路,显示最终获得的测量电压值。
我们的仿真图如下
在这里插入图片描述
从左下角开始是我们的555模块此时出现的波形在正半轴在这里插入图片描述
因为我们要把波送进后面的积分器产生三角波,所以我们要保证方波正负半轴分布,所以此时我们需要一个加法器将波形下移,于是我们在后面加了一个加法器,将加法器输出的波形输入积分器我们就可以得到三角波,在此我们加上一个高通,过滤信号频谱低频部分。下图是我们得到的三角波在这里插入图片描述
现在我们观察左上角,通过分压输出40mv的直流信号。然后我们用加法器将三角波和直流信号加到一起然后用一个二阶的低通过滤杂波,紧随其后的是一个运算放大器将40mv放大十倍输入后面的ADC模块,使用电阻分压网络获得0.5V的基准电压。然后通过查阅真值表,显示最终获得的测量电压值。
当我们仿真成功后我们就要设计我们的电路板,这样自己动手的机会我们都很珍惜,我用的是可调温度的烙铁,烙铁的温度不能过高也不能过低。三百度左右就可以。我对自己负责的ADC模块不是很有信心,但整个过程我也很认真的翻阅了手册查看了真值表当然也犯了不少的错误,我认为最根本的原因还是没有刻意练习,我们还是练的太少,所以在接GND和VCC的地方我用了很多跳线,当时也没有想到要用杜邦线,那样的话就会让板子看起来更加美观。但是虽然有很多问题很多困难但是最终的结果还是好的。

结果

在这里插入图片描述

每次小学期我们都能学到在课本上学不到的东西,或者说是将理论实践,我们先在电脑上仿真然后我们再在现实中调试。总的说我们还需要锻炼,提高自己的实践能力。才能在未来有所选择。

总结:

微弱信号测量电路课设的意义是多方面的,它在电子工程和信号处理领域具有重要价值和影响:

  1. 实际应用能力: 微弱信号测量是许多电子设备和仪器中的重要环节,如生物医学仪器、传感器、无线通信设备等。通过课设,学生能够实际动手设计和实现测量电路,提升他们将理论知识应用到实际问题解决的能力。

  2. 知识深化: 课设要求学生理解微弱信号测量的原理、技术和方法,这会促使他们更深入地学习与之相关的电子学、信号处理、放大器设计等知识。

  3. 创新思维: 学生在设计微弱信号测量电路时,需要创造性地解决各种问题,如降噪、放大、滤波等。这将培养学生的创新思维和问题解决能力。

  4. 实验技能: 课设通常涉及实际的电路搭建、调试和测试。学生可以通过实践提升实验技能,学习使用测试仪器、测量方法等。

  5. 团队合作: 有些课设可能需要多人合作完成,这将培养学生的团队协作和沟通能力,让他们更好地适应未来的工作环境。

  6. 跨学科融合: 微弱信号测量涉及多个学科领域,如电子学、信号处理、生物医学等。通过课设,学生可以学习如何将不同领域的知识融合起来解决问题。

  7. 就业竞争力: 微弱信号测量技术在许多领域都有应用,如医疗、环境监测、通信等。掌握这一技术可以增强学生的就业竞争力,使他们更具市场价值。

  8. 学术研究基础: 对于有意从事学术研究的学生,微弱信号测量课设可以为他们建立研究基础,为日后的深入研究打下坚实的实践基础。

综上所述,微弱信号测量电路课设的意义不仅在于提升学生的实际应用能力,还包括加深知识理解、培养创新能力、提升实验技能等多个方面。这对于电子工程和信号处理领域的学生来说具有重要的教育和职业价值。

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