CINTA作业一:加减乘除

CINTA作业一:加减乘除

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1.C语言实现一种迭代版本的简单乘法

/*
Function:两非负整数的乘法
Input:非负整数number_1,number_2
Output:非负整数answer
*/
int Simple_Multiply(int number_1, int number_2)
{
	int answer = 0;
	for (int i = 0; i < number_2; ++i)
		s += number_1;
	return answer;
}

2.证明命题1.1(整除性)

设 a , b , c ∈ Z , 若 a ∣ b , b ∣ c , 则 a ∣ c . 若 c ∣ a , c ∣ b , 则 对 任 意 的 m , n ∈ Z , 有 c ∣ ( m a + n b ) 设a,b,c \in \mathbb{Z},若 a \mid b,b \mid c,则 a \mid c.若c \mid a,c \mid b,则对任意的m,n \in {Z},有c \mid (ma+nb) a,b,cZ,abbc,ac.ca,cb,m,nZ,c(ma+nb)

证明:

  • 前半句:
    a ∣ b , b ∣ c a \mid b,b \mid c ab,bc,则 b = q 1 ⋅ a , c = q 2 ⋅ b . ( q 1 , q 2 ∈ Z ) b = q1 \cdot a,c = q2 \cdot b.(q1,q2 \in {Z}) b=q1a,c=q2b.(q1,q2Z)
    c = q 2 ⋅ q 1 ⋅ a c = q2 \cdot q1 \cdot a c=q2q1a
    q 1 ⋅ q 2 ∈ Z q1 \cdot q2 \in {Z} q1q2Z
    所以 a ∣ c a \mid c ac

  • 后半句:
    c ∣ a , c ∣ b c\mid a, c\mid b ca,cb,则 a = q 1 ⋅ c , b = q 2 ⋅ c . ( q 1 , q 2 ∈ Z ) a = q1\cdot c, b = q2\cdot c.(q1,q2 \in {Z}) a=q1c,b=q2c.(q1,q2Z)
    m a + n b = m ⋅ q 1 ⋅ c + n ⋅ q 2 ⋅ c = c ( m ⋅ q 1 + n ⋅ q 2 ) . ( m , n ∈ Z ) ma + nb = m\cdot q1\cdot c +n\cdot q2\cdot c = c(m\cdot q1+n\cdot q2).(m,n\in {Z}) ma+nb=mq1c+nq2c=c(mq1+nq2).(m,nZ)
    所以 ( m ⋅ q 1 + n ⋅ q 2 ) ∈ Z (m\cdot q1+n\cdot q2) \in {Z} (mq1+nq2)Z
    所以 c ∣ ( m a + n b ) c \mid (ma + nb) c(ma+nb)


3.证明定理1.1(除法定理)

除法定理:
令$ a,b \in \mathbb{Z}, b > 0.存在特定的整数q和r,使得 a = bq + r,(0 \leq r < b)$
证明:

  • q , r q,r q,r的存在性的证明:
    令 ${S} = {a - bk:k \in \mathbb{Z} 且a - bk \geq 0 } $
  1. 若 0 ∈ S , 那 么 b 能 整 除 a . 则 q = a / b , r = 0 若 0 \in {S},那么b能整除a. 则 q = a/b, r = 0 0S,ba.q=a/br=0
  2. 若 0 ∉ S 若0 \not\in {S} 0S,则利用良序定理,证明 S ≠ ∅ {S} \not= \varnothing S=
    1) 若 a > 0 , 那 么 a − b ⋅ 0 > 0 ∈ S 若a>0,那么a - b \cdot 0 > 0 \in {S} a>0,ab0>0S
    2) 若 a < 0 , 令 k = 2 , 那 么 a − b ⋅ ( 2 a ) = a ( 1 − 2 b ) > 0 , 即 a ( 1 − 2 b ) ∈ S 若a<0,令k=2,那么a - b \cdot (2a) = a(1-2b) > 0,即a(1-2b) \in {S} a<0,k=2,ab(2a)=a(12b)>0,a(12b)S
    所 以 S ≠ ∅ 所以{S} \not= \varnothing S=
    由良序原则可得, S {S} S中一定存在一个最小元素,令 r = a − b q r=a-bq r=abq,因此存在 a = b q + r , r ≥ 0 a=bq+r,r \geq 0 a=bq+r,r0
  • r < b r < b r<b的证明:
    假设 r > b r > b r>b,那么有
    a − b ( q + 1 ) = a − b q − b = r − b > 0 a - b(q+1) = a-bq-b = r-b > 0 ab(q+1)=abqb=rb>0
    那么又有 a − b ( q + 1 ) ∈ S a-b(q+1) \in {S} ab(q+1)S
    a − b ( q + 1 ) < a − b q a-b(q+1)<a-bq ab(q+1)<abq,与 r = a − b q r = a-bq r=abq S {S} S中最小的元素相悖
    所以 r ≤ b r \leq b rb
    0 ∉ S , r ≠ b 0 \not\in {S},r \not= b 0S,r=b,所以 r < b r<b r<b

  • q , r q,r q,r唯一性的证明:
    假设存在整数 r , r ′ , q , q ′ r,r',q,q' r,r,q,q使得
    a = b q + r , 0 ≤ r < b 且 a = b q ′ + r ′ , 0 ≤ r ′ < b a=bq+r,0 \leq r <b 且 a=bq' + r',0 \leq r' < b a=bq+r,0r<ba=bq+r,0r<b
    那么有 b q + r = b q ′ + r ′ bq+r = bq'+r' bq+r=bq+r,假设 r ′ ≥ r r' \geq r rr,从上式变形得 b ( q − q ′ ) = r ′ − r b(q-q')=r'-r b(qq)=rr
    因此 b 必 须 整 除 ( r ′ − r ) 且 0 ≤ r ′ − r ≤ r ′ < b , 当 且 仅 当 r ′ − r = 0 时 成 立 b必须整除(r'-r) 且 0 \leq r'-r \leq r' <b,当且仅当r'-r=0时成立 b(rr)0rrr<b,rr=0
    所以 r = r ′ 且 q = q ′ r=r'且q=q' r=rq=q


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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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好的,这里是50种不同国家的语言表达“我爱你”: 1. English - I love you 2. Spanish - Te quiero 3. French - Je t'aime 4. German - Ich liebe Dich 5. Italian - Ti amo 6. Portuguese - Eu te amo 7. Russian - Ya lyublyu tebya 8. Chinese (Mandarin) - Wo ai ni 9. Japanese - Aishiteru 10. Korean - Sarang hae 11. Arabic - Ana behibak (to a male) / Ana behibek (to a female) 12. Dutch - Ik hou van je 13. Danish - Jeg elsker dig 14. Swedish - Jag älskar dig 15. Norwegian - Jeg elsker deg 16. Finnish - Minä rakastan sinua 17. Polish - Kocham Cię 18. Czech - Miluji Tě 19. Hungarian - Szeretlek 20. Bulgarian - Obicham te 21. Greek - S'ayapo 22. Turkish - Seni seviyorum 23. Romanian - Te iubesc 24. Croatian - Volim te 25. Serbian - Volim te 26. Slovenian - Ljubim te 27. Slovak - Milujem Ťa 28. Estonian - Ma armastan sind 29. Latvian - Es tevi mīlu 30. Lithuanian - Aš tave myliu 31. Icelandic - Ég elska þig 32. Albanian - Te dua 33. Thai - Phom rak khun (to a male) / Chan rak khun (to a female) 34. Vietnamese - Anh ye^u em (to a female) / Em ye^u anh (to a male) 35. Indonesian - Saya cinta padamu 36. Filipino - Mahal kita 37. Hindi - Main tumse pyar karta hoon 38. Bengali - Ami tomake bhalobashi 39. Urdu - Main tumse muhabbat karta hoon 40. Marathi - Me tujhe pyaar kartaa hoo 41. Punjabi - Main tere pyar da haan 42. Telugu - Nenu ninnu premisthunnanu 43. Tamil - Naan unnai kaadhalikken 44. Malayalam - Njan ninnodenikkoo 45. Kannada - Naanu ninna preetisuttene 46. Gujrati - Hu tane pyar karoo chu 47. Nepali - Ma timilai maya garchu 48. Sinhala - Mama oyata arderyi 49. Burmese - Chit pa de 50. Mongolian - Bi chamd hairtai
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