【SQL Server】实验八 综合设计

1 实验目的

1. 了解和掌握数据库设计的有关理论和方法。
2. 可以灵活运用数据库设计方法设计一个中小型规模的数据库。

2  实验内容

2.1 数据库概念模型设计

1. 进行需求分析。
2. 设计数据库概念模型，画出E-R图。

2.2 数据库逻辑模型设计

1. 根据数据库概念模型设计数据库的逻辑模型。
2. 对逻辑模型进行优化。

2.3 数据库物理模型设计

1. 针对某种DBMS，设计数据库物理模型，包括表空间、表和索引等于物理存储有关的设计。
2. 优化物理模型
3. 生成某种DBMS的SQL语句，创建数据库及其表。

2.4 装载数据

1. 收集真实数据或者生成模拟数据。
2. 批量加载数据到数据库中。
3. 设计一系列SQL语句，尤其是连接查询、嵌套查询等SQL语句，已测试数据库性能。

3 实验要求

1. 可以借助POWERDESIGNER等系统分析与设计辅助工具进行数据库设计，也可以使用WORD文件直接生成各种设计文档。
2. 选择的数据库应用系统应该规模适中，不宜太大太复杂，可能做不完；也不宜太小太简单，甚至仅有三两个表组成。
3. 要设计良好的数据库完整性约束。
4. 参考附件1的要求进行。

4 实验步骤

4.1 数据库概念模型设计

1. 进行需求分析。
2. 设计数据库概念模型，画出E-R图。

4.2  数据库逻辑模型设计

1. 根据数据库概念模型设计数据库的逻辑模型。
2. 对逻辑模型进行优化。

学生（学生序号，学生姓名，性别，年龄，系）

课程（课程序号，课程名称，学分）

选课（学生序号，课程序号，成绩）

4.3 数据库物理模型设计

1. 针对某种DBMS，设计数据库物理模型，包括表空间、表和索引等于物理存储有关的设计。
2. 优化物理模型
3. 生成某种DBMS的SQL语句，创建数据库及其表。

4.4  装载数据

1. 收集真实数据或者生成模拟数据。
2. 批量加载数据到数据库中。

1. 设计一系列SQL语句，尤其是连接查询、嵌套查询等SQL语句，已测试数据库性能。

其他

查询王一、王二都学习的课程

查询王一学习了，但张三没学习的课程

5  总结与体会

5.1 实验中出现的问题及其解决方案

1.注意S1与S2的连接 和 and别忘了写

5.2  总结

温习了前几节课学习的内容，加深了印象，巩固了知识的掌握

1. 附件1

以书3.2节的学生数据库系统为例，进行设计，包括：学生表，课程表，选课表。

要求：

1. 用数据定义sql语句定义表。表中的属性参考书3.2节。数据类型自定。定义表语句中要有主码、外码、自定义的约束等。性别属性取值{“男”，“女”}，年龄取值5～99，成绩取值0～100，专业名称不能重复，姓名不可以取值空，课程名称不可以取值空，课程学分取值1～8。
2. 用insert语句，往每个表中插入5条以上的数据。
3. 根据书上介绍的各种查询语句，为每种类型的查询语句实现2条以上的不同种类sql语句。
4. 根据上上介绍的数据更新语句，分别实现5个不同种类的update语句、5个不同种类的delete操作。
5. 创建普通用户：“张三”，“李四”。用户“张三”可以查询学生表，可以修改选课表，再没有其他权限。用户“李四”只可以修改课程表。所有用户都不可以再将自己拥有的权限给其他用户的能力。
6. 创建视图v1，所有男学生的视图。创建视图v2所有成绩及格的学生信息视图。创建视图v3，只能够看到学生的学号、姓名两个属性值。