我理解的学习金字塔

我们先简单介绍一下学习金字塔:最早是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。

在这里我们不讨论传统教育对我们的坑害，只讲我们这些步入社会的孩子们如何在工作中学习。在社会中，我们发现，没有了学校，老师和同学，我们连被动学习的环境都没了，如果不会主动学习，那我们就基本上已经与学习无缘了。这时候我们想进步，想脱颖而出，必须要学会主动学习，如何主动呢？我理解的，被动是主动的基础，主动是被动的强化。首先，我们必须要让自己走出去，去听，去看去听那些新鲜事物，然后自己通过阅读或者视频去深入的学习，在自己的学习过程中与别人讨论交流，相互印证。然后去将自己学习到的东西应用于实践来验证自己学习的东西。最后就是把自己学到东西讲出来，不是讨论，是把自己学习的知识进行初步的概括归纳总结来传授给别人，在传授的过程中完善自己的总结，如果我们能将我们学习的知识，以最简单易懂的方式传授给初学者，以深入发散的思维跟牛人交流的时候，知识才真正的为我们所用，而不是痛苦的学习，辛苦的记忆，轻松的遗忘。

最终总结一下学习的过程：学—辩—授。

我们大部分都在闭门造车，学习的时候都是看完书或者简单总结之后就觉得自己会了，这些哑巴式的学习不仅效率低，而且可能只是自欺欺人，真正讲出来的时候发现并不能自圆其说。讲出来，你的逻辑才能更清晰，才能调动自己，将新知识融入到已有的知识体系中。提高学习效率的最有效方式就是强迫自己把东西讲给别人听，讲不明白难受的是听的人，你怕啥。