壹佰大米时代公司研究报告

                                  壹佰大米时代公司研究报告
 2019年5月28日晚七点半参与大米时代公司的研究活动，很荣幸能够进入到大米时代内部研究提高班学子的学习生活状态，真正见识到了提高班中学部学生的学习，颇有感触。  
    在这里见到的课堂并非是传统课堂那样，老师一味的在讲台上讲解，学生在台下听的昏昏欲睡的授课方式，而是主要以自学为主，在这里同学们的讨论不绝于耳，他们都是在自己摸索，自己学习，他们也并非传统中学那样纪律严明，相反他们几乎每个人都有自己的手机和笔记本，但是他们都是拿手机和笔记本当成学习的工具，他们都在手机上看着名师讲课的视频，笔下不时地勾勾画画，这是我从未见到过的学习方式。  
      他们与即将面临高考大关的高三学子一样，他们也要迎来高考，他们也在为高考做着最后的冲刺，在这里老师和学生的互动总是伴着笑声的，郭老师总是在一个小故事或一个小玩笑中让学生们理解到知识的内容，而郭老师不仅是良师更是益友，通过交谈，我也了解到郭老师是我们廊坊师范学院的学姐，她一个人在交着将近15个人的高三的六个科目，同时她也是提高班的学员，是她带领着这些中学部的学员们从初中水平达到现在的成绩，不得不让人倾佩。
       这些同学们有的甚至是和郭老师差不多大，他们还能有现在这样的学习能力与学习态度不得不让人为之震惊又赞叹，他们大多是初中就辍学，有些已经为生活奔波了两三年，但是他们却有勇气重返课堂，进入大米时代学习，同时也让我们看到了大米时代的不同之处，我们平时眼中的提高班都是来以学习计算机、成为IT精英为目的的课堂，然而这次却让我有了不同的感受，提高班的学生不限学历年龄，来到这里也不仅仅学习计算机，也学习高中的基础知识及大学英语，更多的却是学到了管理能力，自我管理能力与组织管理能力，他们首先是一个很好的自我管理者，其次才是个学生。
       他们在这里涅槃重生，他们甚至比去复读的同学们还有勇气，在这里他们不是死学知识，死背公式，而是一点点看透本质，学习解题的方法，而不是简单记住公式，令我印象最深刻的是郭老师在课余时间与学生的“薯片之争”一片薯片掉在地上，若说它没脏，它是一个有曲线的形状，是弧面。落在地上与地面接触的是一条线，而线是由无数的点组成的，线是没有面积的，所以薯片没脏。若说它脏了，在制作过程中，薯片表面会有许多占城的破洞，这些破洞会使地上的细菌存储在里面。
       由此可见，生活中每一个小细节都可以转化到我们学习的知识上，这次大米时代的活动真是使我受益匪浅。