能力的背后是心理和认识问题

能力的背后是心理和认识问题

吴旻

泰岩网络工作室

 

国庆假期全家老少集体出去玩，孩子自然成了全家要维护的焦点。孩子是姥姥、姥爷带大的，而最近姥姥、姥爷给我的反馈是：太闹了，不好带。

三岁的娃娃正是会淘气的时候，但我觉得“淘气”和“闹”是两回事。淘气在我的理解中，更多的是小孩该打，但你会觉得他/她是有自己的想法，想做一些自己要干的事情，结果惹了祸；而闹则更多是无理，是磨人，是心理对抗，是没事找事。

第一个出现的问题是，小孩自己走还是大人抱。姥爷在这个问题上很可怜，不停地抱，但却根本不解决什么问题。老人的想法只有两条，第一怕走失，第二怕出安全事故（如摔跟头，被车撞等）。其实还有一个潜在的原因，老人没有分清，那就是有时候小孩故意懒，让大人抱。当我尝试去给老人分析，我发现姥姥、姥爷都不愿意听我解释，而是坚持抱着。

没办法，我只好找机会做示范了。我适当的抱过小孩，在她不会走失也不会有安全事故的地方（如空旷的广场）放下她，带她一起走。我发现，这个小孩是愿意下来的，因为毕竟又跑又跳还是快乐的。但问题马上来了，姥姥、姥爷会一齐喊：别跑，慢点。喊也就算了，姥爷还会冲上去拉住小孩，或者像个形景不离的仆人一样的跟在后面。老人的出发点其实只有一个：怕小孩摔跟头，就算是摔了，也要第一时间把她抱起来。结果我的任务就变成了想办法拦住姥爷，并不停的解释：摔一下就摔一下好了，没什么事的。我实在相信，两三岁的孩子，跑起来摔几个跟头是再正常不过的事情了，让他们去摔好了，摔得多了，也自然就不摔了。

为难之处在于老人们不这么想，他们会觉得，一个跟头都是大人们没看好的结果，是大人的失职。我实在不理解，不能奔跑的童年怎么可能快乐！好在在小孩看来，只要快乐，跟头不跟头根本无所谓，爬起来接着跑！

第二个问题则是小孩能不能哭的问题。我的理解是，有些哭是可以哄的，比如摔疼了；有些哭是应该鼓励的，比如不敢走夜路；有些哭是应该抵制的，比如耍赖，见到好吃的就要。但我发现老人倾向用“哄”来解决一切问题，可显然小孩根本不买帐，因为她知道你没有什么办法，她就是耍赖，就是跟你磨，就是跟你闹。我个人的感觉是老人们听不得小孩的哭声，只要小孩一哭，就一定要哄。

第三个问题是小孩要不要吃和喝的问题。在这个问题上，我更多的只能是同情我的小孩了，因为她面对的整天都是这样的问题：你饿不饿？你吃饱没？你要不要再吃点？你喝点水？你再喝一口？

我相信我家小孩智商正常，饿了她自己会要求吃，渴了她自己会要求喝。然而实际上她每天却要面对如此无聊的问题，而且尤其是玩得正高兴的时候，真是太痛苦了。我发现有时候老人简直是见不得小孩子快乐，一看到小孩们玩得高兴，便不知道自己该做点什么了，于是便习惯性的从什么地方翻出来个好吃的，大喊：宝宝，过来吃一口！

 

总结起来，这个逻辑一点都不复杂：长辈们为孩子准备好一切，孩子们只要接受就好了，理由就是孩子们可能做不好，可能会累着，可能会不安全。

从我个人的角度讲，我愿意相信我的小孩比我更聪明，比我更优秀，比我更健康。我也更愿意相信，我的小孩能完成我在她这个年龄根本完不成的事情。当我尝试这样去做时，我我发现我确实需要勇气，因为我真的不知道她能不能完成。我的勇气来自于我的自信，我相信她能做好。

我觉得这不是能力问题，仅管看起来像是能力问题。我更相信这是心理问题，是心理以为如何如何的主观假想问题，而客观上未必存在的一厢情愿。或者说，这是一种认识问题，是一种信仰问题，就像你相信这世界上有鬼，那就你会按有鬼的方式生活，你要是相信这世界上没鬼，你就会按没鬼的方式生活一样。

 

夏天的时候，我和一个从前的同事聊天，我发现他经常处于一知半解的状态，什么事情都不清不楚的。我问他为什么不去深入研究一下呢？他的回答非常让我吃惊，他说他原来不是这样的，后来是因为看开了，所以才这样的。

我当时就被“雷”住了。在我看来，他恰恰是因为没有看开，才会一知半解；又因为他觉得他反正也看不开，干脆放弃算了，才导致什么事情都是不清不楚的。

我不相信他的能力有问题，我更愿意相信是他的心理有问题，是他的认识有问题。