这次主要说说听课,因为听课基本占了一个大学生所有的时间,但他真的会听课吗?
听课也有格局,举个例子,比如学指针,指针要初始化,未经初始化的指针,直接对其操作会造成严重的后果。
如果这个学生,关心的是一会要提问,记平时成绩,那他上课不敢睡觉,会留意老师说的每句话,但知识并未过脑子,那他的格局就是这一节课而已;
如果这个学生,关注老师围绕这部分知识给的题目,题型,并积极地刷题,那他可能只是为了这门课的期末成绩;
如果这个学生,听到未经初始化的指针,能和未经初始化的变量做个对比,并开始查阅资料研究操作系统内存管理、几个主流编程语言如何管理内存,那他的格局就是自己的专业;
如果这个学生,听到这部分知识时,不但能考虑内存使用风险,而且还能关心如何在工程项目上避免,那他的格局就是未来的职业生涯;
所以,一个教室里,一个班的学生都坐那全神贯注地听同一个老师讲的同样的知识,但脑子里思考的东西千差万别。几年后,有人很专业,有人很业余。有人能拿到有分量的科研成果或者项目经历,有人刷题能刷出漂亮的成绩单,有人攒了一大堆证书仔细一看都是挂名,有人的简历空空如也只能写驾照。学业好与坏,都是自己亲自混出来的。