理论课和上机课

    我认为软件编程学习就是一个实践的过程，所以我十分注重上机课，上机应该是挑战的过程、探索的过程，学生应该在上机课上学会代码，学会使用帮助，学会排错，学会几乎所有的课程，书上的内容就该在上机课弄个差不多。

理论课是用来阐述知识来龙去脉的时间，我常常在这个阶段讲授课程的背景知识。和学生一起探讨发明这部分技术的人是怎么想的，是不是有更加合理的解决方案。描述更古老的技术从现在看有什么样的局限性，而我们现在正在学习的技术如何做出改进，甚至探讨现在技术的局限，来分析未来可能的发展。我会阐述刚刚使用过的语句是如何被翻译，在CPU、内存和操作系统中发生了什么事情。

在理论课上我要给学生一个全局，所以在一门课的开始，我会讲这门课的目录。每天课程的开始，我会用最多5分钟的时间讲一下今天的课。一天的课结束时，我也要拿出5分钟来回头看一看今天的课程。当一门课结束后，我通常会要求每一个学生拿出一张纸，画一个整门课的层次结构图，然后将知识点添在这张图中，最后将所有涉及的代码也添到图中。

我甚至认为最有效的学习是，实践－理论－再实践－再理论的过程，而不是理论－实践－再理论－再实践的过程，因为学生如果能够带着问题来学习才真正关心你在讲什么。

现在我有了新的认识，我认为职业学习的时间和精力安排应该是：1份问题 2份思考 3份体验 4份实践