劳动技术教育，机床与时俱进

1981年 4月，中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出：“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑，又能动手，手脑并用，全面发展。

如今四十年过去了，综合实践活动课程的设立，把劳动技术教育降位为四个学习领域的一个部分，课时只占1/4，在全国大部分地区还难以得到保障，劳动教育只是停留在课程表、理论课上。过去几十年积累的劳动教育教学资源解体了，教师改行了，场地设备、经费毫无保障。劳动教育承载着中国梦，要依法实施劳动教育。小学阶段要保证开好劳动课，选择适度、适当、适量、适合、适切的劳动内容，保证一周一课时。初中阶段要开设“劳动技术课程+职业规划素养”，保证一周两课时。高中阶段开设“通用技术课程+职业体验课程”。劳动技术教育是教育改革弥补最大缺失的一个切入点，是教育观念转变的突破口。

教学机床，自2002年起进入学校劳动教育课已近20年，陪伴着青少年一同成长。在秉承公司的宏厚的创新研发实力和优良的品质前提下，经过不断的发展，先导公司继往开来，务求不断扩大发展，做到以专业诚恳的态度对待市场的需求，目前先导公司开发的产品有新改进的微型万能机床，高性能的金属万能机床，铝合金机床，小型精密机床，小型数控机床，数控加工中心，数控试验台，激光雕刻机以及配套器材等近百种产品。产品广泛应用于各类校外教育及中、小学，高中的劳技课、综合实践课、通用技术课和高职院校的机电一体化、数控技术专业等“专业、专注、专心”，我们致力成为中国领先的专业小型机床制造商。

在过去的十几年间，在全国各地协办了无数劳技大赛，让学生们一展所长，制作了各式精致新颖的作品，实现自己的创新梦想。劳动技术教育是基础教育阶段的重要内容和组成部分，已被国家教育部列为综合实践活动中的一个国家指定性学习领域，它是跨学科的学习领域，具有内在的综合性特征。它综合运用了数学、物理、化学、地理、语文、艺术、社会等学科的基础知识，同时也融合了经济、法律、伦理、审美、环保等方面的教育视野。经过多年发展，由课本到实践，由学校到竞赛，激发了学生们源源不断的创新动力，符合建设劳动技术教育的初衷。