创客匠人对话标杆（下）|艺术教育不是为了纯教技能，而是教人学会怎么看世界！

老蒋创客圈第57期对话标杆直播连麦，我们邀请到【造型逻辑学院】平台创始人管郁生老师，管老师拥有各种专业头衔加持，且作品广受好评。

上篇文章，我们主要梳理了连麦嘉宾“如何打造会员+高客单组合拳，持续创收”等干货内容。下篇，我们主要分享老蒋关于连麦嘉宾的答疑解惑及现场观众与嘉宾的互动提问。

以下为部分对谈内容：

Ⅰ

管老师：蒋总，能跟我们讲讲，怎么样才能扩大艺术赛道在线上的整个市场吗？

老蒋：你说的有一句话我觉得你已经找到答案了，就是你说 “做绘画教艺术的目的不是为了纯教技能，更多的是教人学会怎么看世界。” 我觉得这个就是一个很大的市场，这个已经超越了绘画的这种技能形态了。

我们有个客户，他是教人写硬笔书法的，合作之后他做了一个调整，叫做《打造书香门第》，他把传统一个教别人单纯念硬笔字的，变成了一个妈妈跟孩子共读共写的一个产品，做得特别好。写字的意义已经升华了，不仅让你的孩子写一手好字，而是通过妈妈跟孩子共同来练字，提升这种亲子关系，或者打造学习的这种氛围，这种书香的门第的氛围，我觉得这个就升维了。

管老师：我觉得老蒋说的非常好。艺术领域它实际上创造和培养的是一种行为，那么这种行为它才是有价值的。

你看我们一直说做知识传播，其实最好的教育就是解决问题。那么解决问题无非两个，一个是能力，一个是行为。技能每天都在变，实际上是最不值钱的。按理说实际上是通过技能学习能力和行为的，这个时候知识传播者才有意义，否则，传统的知识传播者一定会被人工智能所取代。机器人肯定比我们教的好，但 机器人教不了能力和智慧。

Ⅱ

管老师：蒋总，能否分享下短视频时代，流量的底层逻辑是什么？

老蒋：流量的逻辑就是品质的问题。给大家分享一个观点，就是公域里面不管它的流量逻辑是怎样，大家一定要清晰一个最底层的逻辑，就是用户他现在的习惯就是在短视频和直播上。

越往后走，大家 PK 的是什么？流量的逻辑就是品质的问题。你能不能用一个号、两个号在公域里面获得流量？以前可能要搜文章看公众号，现在大家获取信息就直接搜短视频就 OK 了。

公域做完之后，最后我们发现它的底层逻辑其实就是内容。内容好，你在这个平台里面就能获客。而且大家还有一个逻辑是什么呢？就不仅仅是内容，现在内容加投流平台它也要赚钱的嘛。那赚钱的逻辑就是什么？你在我平台投广告，但你没发现现在投广告你需要有好的内容，你投广告才有价值。每次投流一天可以加粉丝几百个，当然这个前提是我还要有优质的内容，每一天要输出这个，它就是一个正向的驱动。

Ⅲ

管老师：蒋总，能否分享下线上、线下如何做引流？

老蒋：线上和线下怎么样去做引流，这个是一个互补的一个东西。

线上我们可以通过一些体验品、低价引流品，或者说通过 9.9 元拉新模型。

线下我们可以通过一些低价的课程或者赠送的课程，直接从线上把它拉到线下，这是一种业务逻辑。

那从线下怎么到线上？那它逻辑是一样的，我们很多教培老师，他每一个月都会开线下课，它的势能是很高的，开线下课的过程中，我们可以通过我们的势能让我们的学员来产生线上的转发，这个叫做互相导流的模型。

Ⅳ

管老师：蒋总，创客匠人作为知识变现平台，有没有在布局人工智能客服？

老蒋：管老师，我们在技术方面确实有在 AI 人工智能这一块进行规划和布局。您可能已经注意到我们最近推出了一些新功能，比如纹身图和智能字幕。这些都是我们在不断探索的方向。

不过，就像我之前提到的，人工智能客服在我们这个行业可能需求量并不是很大。大部分客户更倾向于通过人工来获得服务，特别是那些中小企业和小微企业的客户。

当然，我们对于像你提到的专业性回答和大量内容的标准化处理也是有考虑的。目前，我们正在规划如何将这些技术融入到我们的服务中。如果你有任何具体的需求或建议，欢迎跟我们的客服沟通，我们会尽量满足您的需求。

Ⅴ

管老师：蒋总，想问下咱们平台是否有布局服务品类协同推广？

老蒋：关于我们平台是否有布局服务品类协同推广，这个问题，其实我们一直在思考和努力。

你看，我们的平台是一个创客的聚集地，不同领域的老师和学生都在这里互动学习。我想说的是，我们确实可以做到服务品类的协同，就像你提到的例子一样。比如说，你是做绘画教育的，我是做国学的，还有其他的老师在做艺术疗愈等等。我们可以通过推荐机制和内容市场来实现这种协同。

想象一下，一个学生来到我们的平台，就像进入了一个知识变现的超市一样。他可以在这里找到各种感兴趣的课程，并且通过我们的推荐系统，他会看到最适合他的课程，而不是需要自己费力去找。这对于年轻学习者和那些没有方向的人来说是非常有帮助的。所以，我认为在服务品类的协同方面，我们还是有很大的发展空间的。

现场提问环节

Ⅵ

嘉宾1：管老师，作为知识变现领域一员，未来具体要做哪些准备？

管老师：关于艺术类，我给大家分享一个状况。

因为我是做教育评估的，我们很清楚目前幼儿园在不停关闭合并的一个状态。原则上，教委应该在十几年前就开始布局了。所以十几年前教委的指标，是一个学校的外聘老师允许你5%，现在一个学校外聘老师最多可以达到60%以上。道理很简单，它就是要防止未来大的教育波动。

那么从规律上来说，应该是五年以后，大学必然要有新动作。它不可能等到没有学生再动作，那就太迟了。

所以5年后，我认为高考制度的改革、大学录取制度的改革，我们的教育方式都会产生根本性的变化。这个时候，社会上的知识分享者、传播者，原理上来说，它应该是成为我们整个国家教育转型的先头兵。

因此，各位做知识传播的同行们，要提前做好这个准备，因为到时候真正的体制内教育，也就是b端，它需要对未来有用的知识，再不能像以前那样用过去的知识，教现在的学生面对未来。我们所看到的现状是传统教育现在的这条路已经结束了。

有人提到怎么做。我认为标准化，它有几个起码的指标：

1.教学用语标准化

教学过程中使用固定的统一用语；

2.系统化。

根据项目，解决问题需要删繁就简，不能东一榔头西一榔头。前面是一个用语的标准化，后面一个是系统化问题。古人云：“知所先后，则近道矣”。 知识逻辑的先后问题，你的整个行为的设计问题、系统性问题都非常重要。

3.数字化。

没有数字化，你就没办法留存，你无法评估，你的量化标准就不会有。

4.通用性和共通性。

一般来说，要做到标准化的东西，它往往是知识的源头和基础。所谓标准化的东西一定是技能性的、基础、逻辑、理性的东西，这是我们做标准化时几个重要的参数。而文化创造上的东西是不可以有标准化的。

Ⅶ

嘉宾：请问管老师，您的学生有患抑郁症的吗？

管老师：是这样的。我告诉你一个现状，这不是抑郁症的问题。美术学院在十几年前，招收的学生都是社会上我认为被教坏了的学生。就是一个文化课程度比较低，还有一个是绝大多数学生都是受过伤害的我认为。

我举个例子，当初我们美术学院附中招孩子的时候。普通高中是500分，进到美术学院附中只有80、90分。

我曾经教过一个班级，24个人，有15人是要吃药的。从事文化类精神产品的这种职业工作者，比如艺术治愈，我觉得特别重要。尤其在这个时代，所有的人压力都很大时。

所以我们现在有很多是做艺术治愈或者心理学方面的朋友可以和我联系，我们很需要专家的帮助。因为所有的教育说白了我认为都是救命，我们可以联合。

我们有一个slogan：为艺术更自由。我觉得艺术教育的目标是为了人们得到治愈，因为艺术给予人们自由的感觉，而现代人却往往感到不自由。

艺术家通常会有一些偏执，因为艺术需要心理和神经上的强大支持，否则无法承受这种精神压力。在教学过程中，我们经常会看到学生的心理反应，就像坐过山车一样，但这正是艺术吸引人的地方。

艺术教育不仅仅是为了工作和谋生，更重要的是提升生活质量，因为未来所有人都会成为艺术家，而真正的专业人士将专注于研究和创造。因此，审美将成为未来教育的重要组成部分。

艺术的重要性在于审美能力，而未来的文盲将是不懂美的人。在人工智能时代，图形图像将成为基础，因此各行各业都需要重新解释自己的知识。在这个过程中，我们需要思考如何培养人们的审美观念，因为这将成为未来的生存本能。

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