小红书笔记:探索《核心素养导向教学设计丛书:人教新版数学一年级上册》中的数学游戏
亲爱的小红书的朋友们,今天我要带大家一起探索《核心素养导向教学设计丛书:人教新版数学一年级上册》中的数学游戏部分。这本书通过一系列精心设计的数学游戏,不仅让孩子们在玩乐中学习数学,还培养了他们的核心素养。
🎲 数学游戏的魔力
数学游戏是本书的亮点之一,它们设计巧妙,能够激发孩子们的学习兴趣,让数学学习变得更加生动有趣。游戏包括但不限于:
- 数字游戏 - 通过游戏让孩子们熟悉数字,理解数字之间的关系。
- 几何图形游戏 - 通过拼图和识别活动,加深对形状和空间关系的理解。
- 逻辑推理游戏 - 培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。
📚 课程标准分解
课程目标 - 课程目标自觉体现本课程在培育学生核心素养方面的基本贡献,从核心素养视角对课程总目标及学段目标进行表述 。
课程内容结构化 - 以结构化的方式(如主题、项目、任务等)来组织课程内容,强化知识间的内在关联,凸显学科的本质、思想方法以及内在逻辑 。
学业质量 - 描述学业质量,让学生素养具体化、鲜明化,使核心素养不再是空洞的语词口号而变成学生真实的能力、品格和价值观 。
👶 学情分析建议
- 认知基础:利用直观教具,如实物和模型,来吸引孩子们的注意力,帮助他们理解数学概念。
- 生活经验:鼓励孩子们从日常生活中发现数学,如家里的水果数量,玩具的形状等。
- 思维发展:通过触摸和猜测游戏,培养孩子的空间想象力和分类能力。
- 情感态度:鼓励孩子们对数学保持好奇心,即使犯错也要给予正面的反馈。
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