题目:如何用一辆智能小车挑战想象的边界 | |||
课程基本信息 | |||
学生人数 | 12 | 所在年级 | 初二---高二 |
时间周期 | 共5次,2h/次,总计10小时 | ||
阶段1——确定预期结果 | |||
所确定的目标(Goal): - 借助网络资源获取知识,并将所学分享到网络。(时代素养)(学会学习) - 发现、分析、归纳、解决问题的能力。(自我驱动) - 学生将运用设计思维,设计一个有实际应用价值的产品, 体验产品开发完整的流程。(设计思维与创造、好奇与想象) - 小组合作完成项目,并进行答辩展示。 (沟通合作) - 学生将理解编程、硬件、设计基本概念,从而理解延伸到生活中电子设备基本原理。 | |||
我们需要思考哪些基本问题?(Question)
- 你的玩具小车到底是如何工作? - 海底捞的机器人是如何找到路的? - 如何命令硬件为我们工作? - 人与计算机是如何分工? -(工业设计、造型设计)生活中有哪些好设计和坏设计? || - 如何从实际问题出发,结合软件、硬件、设计三者,来创造一个能有实际价值的产品? | 预期的理解是什么?(Understanding) 学生将会理解...... - 遥控小车是由多种硬件构成的,并在程序控制下移动。 - 机器人的“器官“有:红外检测模块、蜂鸣器、雷达等。 - 基于Arduino开发程序可以操控硬件,智造万物。 - 人负责提炼分析归纳推理问题,计算机负责高效率执行 - 好的设计要兼顾美观和实用 || - 利用设计思维找到问题并提出解决方案 - 一个产品的流程是需求、设计、软硬件开发、测试,对应的职业是 产品经理、美工、码农、测试员。 | ||
作为单元学习的结果,学生将会获得哪些重要的知识和技能? | |||
学生将会知道......(Knowledge) - 电子产品的工作流程,从外形设计到软硬件工作原理。 - 常用元器件—遥控模块、红外模块、电机、LED灯、Arduino电路板、杜邦线、寻迹模块、温湿度模块、LCD显示屏、蜂鸣器。 - C语言最基础的编程语法,包括变量、表达、条件语句。 - 编写程序驱动硬件。 - 设计思维的应用。 - 评价设计好坏的因素。 | 学生将能够......(Skills) - 撰写1+篇技术博客,在知乎、博客、简书等网站分享专业知识和问题,产生一定实际价值。 - 组装一辆智能小车,利用电机、电路板、电池等开源硬件,具有红外遥控、前进后退转弯、自动寻路的功能。 - 设计并制造小车外形,利用软陶/纸板/木板/亚克力等原料和工业设计相关理论实现。 - 拆解或改造一款电子设备,eg:遥控小车/笔记本清灰/旧手机改造/DIY烤箱。 - 烧写一个程序,驱动硬件工作。 - 获得搜索技能,利用网络解决问题、学习知识,在百度/谷歌/知乎/博客/简书等程序员常用网站检索答案。
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阶段2——确定合适的评估证据 | |||
什么能够用来证明学生理解了所学知识? 表现性任务(Task): 1. 个人的技术博客(50分) - 自我学习记录的技术文档:将课程过程、自学内容、遇到的问题等等记录在网络博客上,达到自我查阅、共享知识的目的。 - 最终项目的开发文档:包括项目的 调研、需求、开发、测试等。 2. 小组组装一辆智能小车(30分) - 基础功能:利用电子元器件组装小车,设计小车外形,编写程序驱动小车移动。 - 扩展功能:学生根据个人能力添加个性化的元器件和功能。 3. 拆解电子设备 (10分) - 每个小组自我拆解或改造一款电子设备,记录在博客中并做presentation。 3. Hackthon比赛评奖 (加分:满分10分) - 设计比赛题目,各小组用自己的智能小车参赛。
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阶段3——设计学习体验 | |||
学情调研:
第一节 装车---硬件入门
第二节 遥控指挥---编程入门
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第三节: 科学拆家 --- 软硬件知识在生活中的迁移与应用
备选项目列表:旧风扇改遥控、自制打火机、自制泡沫切割机、会扇风的小汽车、自制9.9音箱、蓝牙耳机改蓝牙音箱。
第四节: 设计
所用材料(卡纸,卡纸刀,划痕刀,胶)一般所用材料 b. 卡纸特性c. 加工方法 i. 水浸 ii. 褶皱
第五节:造物--- Hackthon比赛“地表最______的小车”(或者叫 “一个能_________的小车”)
颁奖评比 – 周日下午(2h)
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附件1:最终项目展示的评价量表
| 项目展示的评价量表 |
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评价指标 | 基本功能(50%) | 加分点(50%) |
功能点 | 具备基本的移动功能,完成从A点到B点的控制移动 | 温度传感/湿度传感/报时/自动寻路/ |
40分 | 0-20 | 0-20 |
外形设计 | 对外壳和车轮的二次设计 | 美观/受力承重/创新… |
20分 | 0-10 | 0-10 |
设计思维余创新 | 基于实际问题提出解决方案,有一定用途,未来有升级开发的可能性 | 能解决当下实际问题 |
20分 | 0-10 | 0-10 |
沟通合作(10) | 小组人员均有参与 | 分工明确,每个人都能积极表达 |
20分 | 0-10 | 0-10 |
想象力(10) |
| 该产品非常得脑洞清奇、异于常人 |
10分 | 0-10 | 0-10 |
总分 100分 |