ccpc 2050 C 分宿舍

Problem Description

“那天TA说TA要来,于是我就来啦。
那天我说我要来,于是你就来啦。
TA看到了什么?
你又看到了什么?
我看到你们在一起,我是真的很happy:)
太阳在哪里啊?
就在早上七八点。
太阳在哪里啊?
就在云的栖息地!”
——2050主题曲


2050的线下活动吸引了很多心怀梦想的年轻人。

小伙们打算组团去参加。他们一共有 n+m+2k 个人,包括 n+k 个男生,m+k 个女生,其中 k 对男女生为异性情侣,现在他们要找房间住。房间有三种类型,双人间 a 元一间,三人间 b 元一间,这两种只能同性一起住。情侣间能住一对异性情侣,一间 c 元。除了情侣间以外,其他房间都可以不住满。

求最少花多少钱,能让小伙伴们都有地方住。

 

 

Input

第一行一个整数 T (1≤T≤50) 表示数据组数。

接下来 T 组数据,每组数据一行 6 个整数 n,m,k,a,b,c,其中 0≤n,m,k≤103,0≤a,b,c≤109。

 

 

Output

对于每组数据输出一行一个数,表示所有人住下来所需要的最小花费。

 

 

Sample Input

 

2 3 0 1 1 3 3 3 3 2 1 6 2

 

 

Sample Output

 

3 6

 

 

Source

 

Test Contest

思路:暴力枚举可过。不过我的复杂度是O(k)的,因为这道题是可贪心的枚举情侣房间数,然后我们考虑剩下的人的情况:双人房a元一间,三人房c元一间,因此我们可以算出来平均到每个人的花费:d1=a*1.0/2,d2=b*1.0/3,那么当d1>d2时,我们优先选择三人房,否则优先选择双人房。但是要注意几个细节:(1)d1>d2,此时三人房比较赚,但是由d1>d2我们只能得到:a>b*(2/3),不能得到a与b的大小关系,因此我们要在以下三种情况中取最大值(设全住三人房需要n间):max(n*b,(n-1)*b+a,(n-2)*b+2*a)。为什么是这三种情况?因为只有这三种情况下的人数有交集。其人数区间分别为:[3n-2,3n],[3n-4,3n-1],[3n-6,3n-2]。(2)d1<=d2,此时双人房比较赚,情况也比较简单:当有奇数个人的时候,可以用一间三人房代替两间双人房。设全住双人房需要n间,则取:max(n*a,(n-2)*a+b),原因同上,此时人数会有交集:[2n-1,2n],[2n-4,2n-1]。(注:(n-1)*a+b的情况不同考虑,因为a<b)

推荐暴力,完全能过,一开始贪心少考虑情况还WA了好多发。

#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
typedef long long ll;

const long long INF=1e18;

int main()
{
	int t;
	scanf("%d",&t);
	long long n,m,k,a,b,c;
	long long cost=INF;
	long long temp1,temp2;
	long long n1,n2;
	double d1,d2;
	while(t--)
	{
		cost=INF;
		scanf("%lld %lld %lld %lld %lld %lld",&n,&m,&k,&a,&b,&c);
		d1=a*1.0/2;
		d2=b*1.0/3;
		for(int i=0;i<=k;i++)
		{
			n1=n+k-i;
			n2=m+k-i;
			if(d1>d2)
			{
				temp1=min((ll)ceil(n1*1.0/3)*b,n1/3*b+(ll)ceil((n1%3)*1.0/2)*a);
				temp2=min((ll)ceil(n2*1.0/3)*b,n2/3*b+(ll)ceil((n2%3)*1.0/2)*a);
				if(n1>=4)
				{
					n1-=4;
					temp1=min(temp1,(ll)ceil(n1*1.0/3)*b+2*a);
				}
				if(n2>=4)
				{
					n2-=4;
					temp2=min(temp2,(ll)ceil(n2*1.0/3)*b+2*a);
				}
			}
			else
			{
				if(n1%2==0||n1<=1)
					temp1=(ll)ceil(n1*1.0/2)*a;
				else
					temp1=min((ll)ceil(n1*1.0/2)*a,(ll)ceil((n1-3)*1.0/2)*a+b);
				if(n2%2==0||n2<=1)
					temp2=(ll)ceil(n2*1.0/2)*a;
				else
					temp2=min((ll)ceil(n2*1.0/2)*a,(ll)ceil((n2-3)*1.0/2)*a+b);
			}
			cost=min(cost,temp1+temp2+i*c);
		}
		printf("%lld\n",cost);
	}
	return 0;
}

 

 

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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