35之后程序员何去何从

35岁已经是IT界公认的分水岭，今天我想聊的内容也是关于35岁何去何从的话题，探讨两个问题：

1、美国为何没有35岁的分水岭；

美国的教育背景：美国的职业教育从小学毕业前开始，在美国,学校喜欢请来各行各业的人,让他们介绍自己的工作,展示拿手的绝活,让孩子们体验其中的乐趣一般在学生毕业前夕会有一个职业日，职业日前先征求意见这样的活动，开启对今后职业的兴趣，职业日前的一个月，一般会进行民意调查表，征求老师、家长、学生的意见。问卷包括对未来的职业展望;希望在职业日中介绍什么样的职业；来校交流的嘉宾该怎么展示；怎样的形式,能让小学生一听就懂。学校除了自己挖资源，还让家长推荐能参加职业日的人选。嘉宾有发型师、工程师、教授、天气预报员等等。

孩子从小开始接受的职业教育是选择自己喜欢的工作，而不是选择高薪的工作，另一个方面，在美国IT工程师的收入相比其他行业并没有特别大的优势，在社会福利较好的情况下IT工作相比其他工种在幸福指数方面没有较大的差距。

工程师文化：美国是个倡导自由的国家，社会福利基本保证一个国民在不工作的状态下依然可以很好的生活，这发展出了美国人的低层级压制的状态，员工自由度较高，自由选择自己想做的工作。工程师文化的特征：“空间、自由、不恐惧”，在硅谷随时推开高管的门进去就聊是常态，其中包含了几个要点：“员工可直接和高层面谈”、“不同的层级没有人事决定权“，只是薪水的差异，“团队和事业部内部平等”，“只有带头人，没有管制者、"“对失败高宽容度，认为错误是有极高的价值的”，“敢于探索，鼓励探索”。正式这种文化给工程师提供了很好的土壤，让他们能专注做自己喜欢的事情。

2、为何中国会出现35岁分水岭，35岁的程序员有哪些出路？

为何中国会出现35岁的分水岭，这里也要从中国的教育背景说起：

新中国成立时，文盲占80%，学龄儿童入学率仅占20%，中国人民在政治上翻了身，但如果不识字，做睁眼瞎，不能在文化上翻身，就不能彻底翻身。怎样改变6亿人口中有4亿多文盲的现状？首先要做的工作就是扫盲。

1950年9月，教育部和全国总工会联合召开第一次工农教育会议。会议明确指出：“推行识字教育，逐步减少文盲。”

1953年10月19日起，扫除文盲工作委员会与教育部合署办公，并创办了《扫盲通讯》。11月24日，扫除文盲工作委员会发布了《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》，其中规定：在识字方面暂以能识到500字以上而未达到扫盲标准者为半文盲；不识字或识字数在500以下者为文盲。扫盲标准，干部和工人一般可定为认识2000常用字，能阅读通俗书报、能写二三百字的应用短文；农民一般可定为认识1000常用字，大体上