调研1181位老年人 深刻解读广州老年教育市场

 

为积极应对人口老龄化，缓解老龄人口带来的社会压力，发展老年教育成为新常态下政府解决民生问题的必然选择，是建设学习型社会，构建终身学习体系的重要举措。

 

根据广州市民政局发布的数据显示，2020年60周岁以上的老年人口将达到185万人。随着广州人口老龄化程度的加剧，老年人对老年教育需求的日益迫切，截止至2016年底，广州有老年活动室2632个，老年文艺团1815个，老年体育团556个，老年体协347个（表1）；老年大学20所，共有学员3.42万人；老年学校70所，学员8681人；老年教学点213个，学员2.24万；全市有老年学术组织2个，老年协会2527个，老年基金会1个。

 

 

随着广州老龄人口的快速增长，“未富先老"的特征日益显现，制约着广州社会的全面发展，发展老年教育事业，实现“老有所学，老有所教"，满足老年群体日益增长的文化精神需要，发挥老龄人的专业技术特长，将老龄人口化作老龄人力资源，从而缓解老龄化带来的社会压力。

 

本文对广州老年教育发展从老年教育的参与度、投入度、满意度等核心指标进行量化研究，全面反映广州老龄群体参与老年教育的情况，为政府发展老年教育决策提供依据。

 

01调查对象基本分布状况

 

（一）老年教育发展指数内涵

 

本文根据老年教育发展指数内涵以及项目问卷的设计，本文从老年人的老年教育的投入、参与、获得感等方面进行调查，了解掌握广州市老年教育个体发展指数。

 

该调查始于2018年1月，历经4个月，选取广州市越秀区、番禺区、黄浦区、白云区及增城市老年人为调查对象，委托各社区学院进行问卷发放、调查、回收。共计发放问卷1450份，回收问卷1279份，回收率88.21%，其中剔除无效问卷（填写不规范或者被调查对象年龄55岁以下）共69份，有效问卷共1181份，有效回收率为92.33%。调研对象的基本分布状况如表2.

 

（二）资料收集方法

 

本次调查采取问卷调查收集资料。根据“老年教育发展现状和发展指数”调查小组统一编制的问卷，主要从老年教育投入、老年教育参与和老年教育成效三个主要维度收集资料。其中面向长者实施调研中，侧重于围绕个人投入、个人参与和个人获得等指标体系设置问卷，具体内容涵盖了老人读书状况、不同层面学习活动参与及对老年教育理念的认同感、满意度和获得感。数据收集时间跨度为2016年度和2017年度。

 

02调查结果与分析

 

（一）老年教育个体投入情况

 

广州老年教育经过三十多年的发展，已经形成政府投入为主，民间投入为辅、社会团体组织蓬勃发展、个人投资等多渠道多层次的办学格局。发挥老年大学主阵地作用，通过政府购买服务，以社区教育为老年教育的重要形式，初步形成了老年教育体系。在此格局中，个体投入总体偏低，主要从通过阅读的书籍、支付机构学习的费用投入反映出来。

 

1.老年人的阅读状况

 

（1）阅读性费用支出

 

从统计数据可知，被调查对象年度用于购买阅读书籍的费用约190-220元/人。2017年的费用投入较2016年略有增长（见图1）。具体表现在，人均投入在500元以内的占调查对象的50%以上。仍有是超过三分之一的老年在此方面投入甚少，不到100元（见表3）。不同受教育水平的老人在阅读费用支出方面显示出较大差异，呈现出一定的规律性。用于阅读费用的支出，随着受教育水平的提高，支出的费用越高。越是受教育年限短，投入越是较少，越是受教育年限长，投入越是较大。根据调查数据显示，高中及以下受教育程度的老年人用于阅读书籍方面的投入远低于平均水平，大专及以上受教育程度的老人用于阅读书籍方面的投入远高于大专以下的老人（见图2）。