第3章 软件的理解——需求分析
1.状态转换图属于( 行为模型 )。
2.( 属性、关系、实体 )是实体关系图的基本成分。
3.在教学管理系统中,有教师关系T(T#,NAME),学生关系S(S#,NAME),学生成绩C(S#,NU)。其中T#表示教师工号,S#表示学生学号,则T和S存在的关系为( M:N )。
4.需求分析中开发人员要从用户那里了解 ( 软件做什么 )。
5.数据字典是用来定义( 数据流图 )中的各个成分的具体含义的。
6.在数据流图中,有名字及方向的成分是( 数据流 )。
7.软件需求规格说明书的内容应该包括( 对数据的要求、对重要功能的描述 、软件的性能)。
8.需求获取的方法有(问卷调查、用户访谈、原型化方法、专题讨论)等几种
9.在需求分析阶段主要采用图形工具来描述的原因是图形的信息量大,便于描述规模大的软件系统。(错误)
10.需求规格说明描述了每个指定系统的实现。(错误)
11.非功能需求是从各个角度对系统的约束和限制,反映了应用对软件系统质量和特性的额外要求。(正确)
12.需求评审人员主要由开发人员组成,一般不包括用户。(错误)
13.加工说明是对系统流程图中的加工进行说明。(错误)
14.需求分析阶段的任务是确定( 软件系统功能 )。
15.关于数据流图的说法(每个数据存储必须用名词或名词短语、每个加工必须有名字,通常是动词短语、每个数据源点或终点必须有名字)。
16.需求规格说明书的作用包括( 用户与开发人员对软件要做什么的共同理解、软件验收的依据、软件设计的依据 )。
17.需求分析是由系统分析员单独完成的。(错误)
18.状态转换图是控制规格说明,表示行为模型。(正确)
19.在结构化分析方法(SA)中,与数据流图配合使用是实体联系图。(错误)
20.需求分析的主要目的是解决系统开发的具体方案。(错误)
21.软件需求分析一般要确定的是用户对软件的( 功能需求和非功能需求 )。
22.( 实体类型图 )是数据对象的描述,表示数据模型。
23.( 数据流图 )是加工规格的说明,表示功能模型。
24.进行需求分析时可以使用多种工具,( 实体联系图、数据流图、数据字典 )工具可以用于需求分析。
25.在需求分析中,分析员要从用户那里解决的最重要的问题是明确软件做什么(对)