TED 若想有所作为,请停止和别人比较

bale:捆包、
hay:干草,草料
shatter:打碎、粉碎
vertebrae:脊椎骨
graphic:图形
abdominal:腹部、腹肌
blown away:轰然倒塌
spinal:脊髓、脊椎
scenarios:场景
spastic:痉挛
therapist:治疗师
grueling:艰苦的
不要花过多的时间、精力停留在没必要的的事情上。

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这项准实验性研究检验了 TED(技术、娱乐、设计)演讲是否可以提高伊朗 EFL 学习者的听力技巧。 该研究还探讨了不同的教学媒体是否会对学生的学习产生不同的影响。 通过便利抽样选择了三个完整班级(n1=n2=n3=20)的60名年龄在18至20岁之间的中级男性学习者。 在确保他们的语言能力水平相同后,将这些小组随机分配到两个实验组和一个对照组。 一个实验组通过移动设备观看 TED 演讲,另一组通过笔记本电脑观看,对照组通过课程教科书(美国档案 2)的 DVD 和 CD 练习听十次。 值得一提的是,移动组在课外观看视频,而笔记本电脑组和对照组在课堂上练习听力。 每次会议,参与者都回答了一些理解问题,以使研究人员能够衡量他们的发展。 重复测量方差分析显示,治疗期间三组所有参与者的听力技能都有所提高。 单向方差分析和事后比较的结果显示,观看 TED 演讲的移动组和对照组之间存在统计学上的显着差异,但移动组和笔记本电脑组之间或对照组和笔记本电脑组之间没有发现差异. 研究人员推断,观察到的差异是由于在研究中通过移动设备使用 TED 演讲。 他们还可以得出结论,TED 演讲是练习听力技巧的有用来源。 该研究显示了通过移动设备进行自主学习的有效性,并对正在寻求将语言学习扩展到课堂限制之外的教师和从业者具有影响。

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