语文教育思考

1.武威的历史文化、人物和地方风志非常丰富，王之涣、王翰的《凉州词》千古吟诵，白居易的歌行《缚戎行》。但本地中小学生却很陌生。一次高考作文与“马踏飞燕”有关，本地考生竟不知这件国宝及其出处。可见课外书读的太少了。
2.语文到了今日的惨像，不是自主招生拒考语文造成的结果。而是当今的中小学语文教育体现出的各种问题的总爆发，考生学得越多，考试分数越高，可能就越呆板。
3.大学语文问题很多，这门课程的教学目标、教材的编撰思想，本身就有问题，它是文学艺术的劣化和异化，是“硬要代表”文学艺术的一种荒诞而恶劣的行为。
4.文学表达，不培养真情实感的体会，而是教小孩子说谎、杜撰、胡编乱造。
5.在这样一种闭塞、无趣、丑陋的校服背后，在以抹煞美为核心的教育体系中长大的孩子，今后还怎么能变成各行业的设计师？
6.小孩子也只能知道“四大发明”之类的文化符合了，而所谓四大发明，也不过是五四新文化运动后，有志之士痛感中国科技文明落后导致挨打受辱，搜肠刮肚想出来的一帖自我安慰药房。
7.语文教材满眼的陈词滥调，稳稳地获得了教材中最糟粕的称号。