Kemin's booootLog

舌头是新思维的产床,笔头是新思想的包装。没文化,多读书!

刘建文ID:keminlau
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keminlau的文章
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刘建文 29岁 广东深圳
联系:keminlau@gmail.com
州亦难添,诗亦难改,然闲云野鹤,何天而不可飞。 ——宋·尤袤

野鹤一只,假硕士一位;方向?未定!此所谓野也、假也!近来好奇于数学、逻辑学、语言学和心理学。涉猎哲学、历史、文学和音乐。暂不问政治、经济、宗教和诸自然科学。

饭碗:软件开发

野鹤从网上下载了大量电子书,不想独享,如有兴趣可以向野鹤索要:
数学:
http://www.douban.com/group/topic/3564724/
逻辑学与语言学:
http://www.douban.com/group/topic/3565749/
心理学与哲学:
http://www.douban.com/group/topic/3565782/
留下你的Email,时间允许野鹤会尽快给你发过去。版权归原著者和互联网。


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静/想:怎么会不懂呢?看了你很多日记看来你的观点与我可是志同道合哦。有空也看看我的博客哦
keminlau:http://www.cbflabs.com/book/kn/kn/inin.htm
范儿:没错,要搞懂学数学有什么用,必须先认识数学是什么。第三段回复很精彩。
LILY:您好我是SZ请问您空间的音乐叫什么?好喜欢/如果可以的话请在我QQ上告诉我872526814,抱歉一下我没有开通博客:)
kemin:你好,本人无业中。热爱编程,思考。
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    2008年03月28日

    置顶 原创 由写到“不写”也是一种进步(未完)收藏

    这篇随笔在我的心里已经酝酿了好一些日子了,一直不动键盘的原因是学习忙和题目所提示的“不写”了。加了引号就知道这是双关语。写作是一种现代人能力的体现,不写怎么可能会是进步呢?且听我细细道来。阅读全文>

    发表于 @ 2008年03月28日 01:26:00|评论(loading...)|收藏

    2008年03月25日

    置顶 原创 文哥要“读研究生了”收藏

    题目很能吸引眼球,尤其是关注我的朋友们。不过你们也看到了双引号了吧。没错,不是真的。我连考都没考,怎么会一下子就读研究生呢。今天无意中发现下面的这篇来自天涯社区的帖子(谈对读研的看法)后,觉得可用它来作引子说说自去年7月至今近十月我的学习和生活到是怎么一回事。那就是四个字——变相读研。阅读全文>

    发表于 @ 2008年03月25日 01:10:00|评论(loading...)|收藏

    2007年03月31日

    置顶 原创 下载文哥收藏

    有了博客不久后我说,欲知我者看我博客!之后发现好像没能知我者的,多是说看不懂!于加了一个前提,叫我的博客只有心人才能看懂的!后来又发现,即便是“有心人”也是看不懂的多!为啥?不通俗?还是……阅读全文>

    发表于 @ 2007年03月31日 23:29:00|评论(loading...)|收藏

    2008年07月14日

    转载 人类轨迹记录的另类诠释——《智慧学九论》收藏

    千百年来,无数智者孜孜探索人生,铺就了一条条康庄大道。后人飞驰其间,有的意兴风发,自诩为万物之灵;有的匆匆驶过,不过充塞些流量,遗留些秽物;更有人面对万象,驻足踯躅,徘徊深思,不知何去何从。 道路两旁的景物,时而开阔,时而局促,观之略同,究之又大异其趣。人类文明又何尝不是?千古以降,人智仿佛丛峦叠翠,绵延起伏。今人得以凌风登月,不可谓不智矣,然而撷去物质技术,人之愚昧如故,迷惘如故,梦呓如故。 阅读全文>

    发表于 @ 2008年07月14日 23:36:00|评论(loading...)|收藏

    2008年07月02日

    翻译 (译)为什么要学习人工语言——一阶逻辑收藏

    一阶逻辑语言是非常重要的。它像拉丁语一样不是用来口头交流的;它不像拉丁语在于它被数学家、哲学家、计算机科学家、语言学家和人工智能的实践者每天使用着。事实上,从某些方面上看,一阶逻辑语言是符号科学的一种通用语言。尽管一阶逻辑不常作为一种理性质询(rational inquiry)工具用于很多学科(像医学、经济学),但一阶逻辑对于理解这些学科的原理及知识应是一个很有价值的工具。阅读全文>

    发表于 @ 2008年07月02日 00:37:00|评论(loading...)|收藏

    2008年06月30日

    原创 我为数学说“公道话”收藏

    前段时间闲逛豆瓣,搜了下有没有其它的数学小组,没想到发现了三大“反”数学小组。进去一看,组员们骂数学时措辞之“犀利”,污辱数学的伎俩之多流可谓让人汗颜,可见其恨数学之情甚深,于是心血来潮写下了以下这一小帖,当一回“和事佬”, 希望能为传播数学知识作一点微薄之力。 我一开始很奇怪帖子发了好几天没有回复,最后好不容易有人回复,说他们也知道数学的重要,只是在这小组发发对数学的牢骚而已。知道后我便回复了一下表示理解,并乐呵呵的很组了。我在想,人都是有性情的,更何况是学文的人。不过我也在想,过去很多文学家或艺术家他们的成就是没多少建立数学之上的,从这一点看,让所有人都学好数学是没有必要的;但是应该学多少呢?这也我小帖子所指出的,应该批判的是教育,而不是数学。 <br /><br />http://www.douban.com/group/topic/3521924/ <br /&a阅读全文>

    发表于 @ 2008年06月30日 18:29:00|评论(loading...)|收藏

    2008年06月13日

    原创 数学到底有什么用?收藏

    本帖内容摘自我在豆瓣上给题为《告诉我 数学到底有啥用?</span>》的问题的回复的内容。转发到这里是因为它引证了我博客的副标题——笔头是新思想的包装。说是新思想可能会不符,但是说是对思想的包装应该没人会有异议。研习数学和语言两个月后,这些内容算是对头脑中的部分感性材料作了重新的组织和逻辑处理(也就是认知论理的概念同化和格局调节),以自己理解的方式用语言表达出来,也可以说是逻辑学所指的感性认识上升为理性认识。<br />&nbsp; 本帖也不足引以为“傲”,权作二次感性材料罢了。 阅读全文>

    发表于 @ 2008年06月13日 23:34:00|评论(loading...)|收藏

    2008年06月04日

    原创 哈尔,那个失心的少年收藏

    人一来到世间就必然地被立咒,并且开始终生的解咒,无一幸免,除非你不是“人”。你不能深深理解人是什么,你不会理解少年为何掏心立约,不能理解下咒是意谓若何。阅读全文>

    发表于 @ 2008年06月04日 19:27:00|评论(loading...)|收藏

    原创 May 2008收藏

    May 2008阅读全文>

    发表于 @ 2008年06月04日 19:17:00|评论(loading...)|收藏

    2008年05月23日

    原创 两种笔记——写的与画的(思维导图初用感觉) 收藏

    很早前就知道思维导图这玩意了。但一直“不会用”,或者说用不上,所以搁下不搭理它好久了。这几天开始“挖”到了形式逻辑,发现阅读过程中有相当多的相关概念光用文字笔记不够用,于是想起这个软件——freemind。用它画了下面这个图,感觉如传闻一样,概念关系清晰明了。 思维导图只限于一个工具,一个辅助的工具;我们的思维能力、记忆能力和创造力我认为更多建立在博闻和勤思的基础上。阅读全文>

    发表于 @ 2008年05月23日 00:26:00|评论(loading...)|收藏

    2008年05月17日

    转载 思维和存在二者之间要从对立性转化为同一性?收藏

    为什么哲学要向人们提供思维工具呢?理由很简单,因为思维和存在属性对立,二者是水火不相容的矛盾关系。如果没有思维工具帮助的话,思维和存在之间的矛盾就无法消除。在日常生活中人们直观看到的存在内容是丰富多彩的,表述出来的形式却变成了色调单一的词语。阅读全文>

    发表于 @ 2008年05月17日 01:16:00|评论(loading...)|收藏

    2008年05月06日

    原创 书是买来藏的,不是读的收藏

    闲云野鹤 00:19:07 记住我的读书经验。十个作者对同一个主题都有十种的看法和说法,或者叫表述的方法,但你在一个时期只能听一个作者说的内容。 闲云野鹤 00:19:28 当你读不懂的时候那么你没法学下去。 阅读全文>

    发表于 @ 2008年05月06日 15:29:00|评论(loading...)|收藏

    2008年05月04日

    翻译 (译)离散数学Discrete Mathematics James L. Hein 收藏

    This book is designed for an introductory course in discrete mathematics that serves a variety of majors, including mathematics, computer science, and engineering. The book can be read by anyone with a good background in high school mathematics. Therefore it could also be used at the freshman level or at the advanced high school level.本书设计作为以下主修学科的离散数学的导论性教材:数学、计算机科学和工程学。因此适合离散数学的初学者和高中学生。阅读全文>

    发表于 @ 2008年05月04日 12:33:00|评论(loading...)|收藏

    2008年05月01日

    原创 April 2008收藏

    2008年4月2日 12:49学了一个数学的最大收获是知道什么是学科的研究对象、“性质”研究、认识论、方法论和科学思想等概念。 阅读全文>

    发表于 @ 2008年05月01日 11:44:00|评论(loading...)|收藏

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