第八天作业

1.for循环fib

#include <stdio.h>

int main(int argc, const char *argv[])
{
  	int a[20] = {1,1};
	int i,b;
	printf("请输入数组长度:");
	scanf("%d",&b);
	for(i=2;i<b;i++){
		a[i] = a[i-2]+a[i-1];
	}
	printf("斐波数组:");
	for(i=0;i<b;i++){
		printf("%d ",a[i]);
	}
	printf("\n");
	return 0;
}

 2.终端输入矩阵元素,计算数组中大于等于平均值的元素和,并且统计满足条件元素的个数。

#include <stdio.h>

int main(int argc, const char *argv[])
{
	int a[10][10];
	int i,j;
	int sum = 0;
	float avg = 0;
	int b,c;
	int count = 0;
	int smm = 0;
	printf("请输入矩阵行数:");
	scanf("%d",&b);
	printf("请输入矩阵列数:");
	scanf("%d",&c);
	for(i=0;i<b;i++){
		for(j=0;j<c;j++){
			scanf("%d",&a[i][j]);
		}
	}
	for(i=0;i<b;i++){
		for(j=0;j<c;j++){
			sum = sum + a[i][j];
		}
	}
	avg = (float)sum/(float)(b*c);
	printf("矩阵的平均值为:%.2f\n",avg);
	for(i=0;i<b;i++){
		for(j=0;j<c;j++){
			if(a[i][j]>=avg){
				smm +=a[i][j];
				count++;
			}
		}
	}
	printf("矩阵中大于平均值的数的和为:%d\n",smm);
	printf("符合条件的数的个数为:%d\n",count);

	return 0;
}

 

3. 二维数组的行列翻转 定义一个函数arr[2][3] = {{1,2,3},{4,5,6}}

#include <stdio.h>

int main(int argc, const char *argv[])
{
	int a[2][3] = {{1,2,3},{4,5,6}};
	int i,j,k=0,l=0;
	int cup = 0;
	int b[3][2];
	for(i=0;i<2;i++){
		for(j=0;j<3;j++){
			k = i;
			l = j;
			cup = k;
			k = l;
			l = cup;
			b[k][l] = a[i][j];
		}
	}
	for(k=0;k<3;k++){
		for(l=0;l<2;l++){
			printf("%d ",b[k][l]);
		}
		printf("\n");
	}

	return 0;
}

 

 

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第八章的作业主要是关于字符串和列表、元组的操作。对于字符串,可以使用索引和切片来获取和修改字符串中的字符,还可以使用内置函数,如len()来获取字符串的长度,以及count()、index()等函数来统计字符出现的次数和找出字符的位置。 对于列表和元组,可以使用索引和切片来获取和修改列表和元组中的元素,还可以使用内置函数,如len()来获取列表和元组的长度,以及count()、index()等函数来统计元素出现的次数和找出元素的位置。 作业可能包括以下内容: 1. 使用字符串的切片和索引操作,截取出指定的子字符串; 2. 使用字符串的内置函数,如count()、index()等来统计指定字符的出现次数和位置; 3. 使用列表的索引来获取和修改指定的元素; 4. 使用列表的切片操作,截取出指定的子列表; 5. 使用列表的内置函数,如append()、count()等来添加元素和统计指定元素的出现次数; 6. 使用元组的索引来获取指定的元素; 7. 使用元组的切片操作,截取出指定的子元组; 8. 使用元组的内置函数,如count()、index()等来统计指定元素的出现次数和位置。 为了完成第八章的作业,我们需要熟悉字符串、列表和元组的基本操作和内置函数的使用。可以通过阅读和理解教材中的相关知识点和示例代码,然后按照作业的要求进行编写和测试。编写过程中需要注意细节和语法的正确性,同时也可以参考官方文档和其他相关资料进行查找和学习。完成作业后,可以将代码保存并运行,然后检查输出结果是否符合预期。如果有错误或不清楚的地方,可以再次阅读教材或者寻求帮助。

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