儿童机器人编程课程：孩子多维度认知世界的一种方式

观察、体验、亲情、兴趣等都是孩子认知世界的途径。比起通过单一途径认知和感知世界，儿童机器人编程课程的优势在于：它能通过锻炼孩子们的动手、思维、沟通、创造等多重能力，让孩子们认知世界的方式变得更加多元化。

曾经有一位小朋友的爸爸给贝尔机器人活动中心的老师留言：“我自己本身也是程序员，但是如何把自己掌握的知识，以孩子乐于接受的方式传授给他，我却一头雾水。直到让孩在贝尔学习以后，我才知道让小孩理解成人眼中的世界，其实是一门大学问。需要更专业的人，用更专业、科学的方法向孩子们传授。”

以3-6岁的学龄前机器人编程课程为例。不同年龄段的孩子心理特点、感知事物的方式存在较大差异。这就要求在教学上，老师们要对孩子们进行更为精细化、更具针对性的课程辅导。

3岁的孩子开始通过五感：看、听、说、闻、触了解身边的一切。在3岁这个年龄段，通过游戏、角色扮演、讲故事等多种途径激发孩子的想象力，会让孩子学会用多种途径和方式感知自己、表达自己和发展自我意识。在各种游戏活动中，孩子自己动手做、模拟、表演是这段时期的课程特点。

4岁的孩子的手部精细动作及手眼协调能力渐入佳境，并处于对多元世界的感知和发现阶段，沟通能力和人际交往能力也近一步提高。基于这些，4岁的课程会让孩子自己动手用螺丝刀装配各种机械，探索机器构造的知识，从而增强自我学习能力，锻炼孩子的数理逻辑思维能力，从而习得科学的研究方法。

5-6岁的孩子不再满足于认识事物表面的形象和功能，而是开始萌发探寻世界的好奇心。课程活动通过充满灵感的主题，借助简单的结构和机械零件，齿轮、滑轮、轴、梁等搭建人们在生活中使用的工具以及电器模型，探索生活中的机械原理，建立自然科学概念。所有的课程不仅可以使孩子对科学有一个感性的认识，而且能够让他们在活动中感受创造发明的无限乐趣。

根据孩子们不同年龄段的性格特征，制定阶梯式的学习培养方案，孩子们循序渐进的学习过程，也是不断加深对世界认知的过程。用更专业的态度和更科学的课程进进行教学，孩子们的学习效率才会更高，才能在有效的时间内，收获更多的知识，提升能力。