《信息世界初体验——信息的价值与应用》教学设计方案

教学设计方案

课题名称：《信息世界初体验——信息的价值与应用》

参考教材：鄂教版《信息技术》七年级第一单元第一课

教材分析：

《信息世界初体验——信息的价值与应用》是湖北教育出版社《信息技术》七年级第一单元第一课内容。本单元中，将从信息价值的判断、信息加工的分析、信息问题的界定和信息加工的责任四个方面来探讨信息意识的一般问题。第一课内容包括信息的来源、信息的内容及信息对社会的影响，培养学生判断信息可靠性和准确性的能力，着重强调信息对现代社会的深刻影响，提倡学会鉴别、评价信息并合理利用信息。

学生特征分析：

七年级学生刚步入初中阶段的学习，学生对不同领域的知识和技能表现出广泛兴趣，对数字产品和社交媒体有一定的了解和使用经验，具备一定的互联网使用能力，对新技术、新媒体表现出较强的接受和掌握欲望，但对信息的来源真伪判断能力还有待提升。

教学目标：

知识与技能： 能陈述信息、信息的价值等概念。 通过逻辑推理、调查、比较等方式获取信息，判断信息的可靠性。 能陈述信息对个人和社会的影响。 过程与方法： 开展小组合作学习，讨论信息的来源、内容、价值与作用。 情感、态度与价值观： 通过本课学习，提升学习信息世界知识的兴趣，提高辨别信息、合理利用信息的能力。正确认识信息社会，能正确面对学习生活中的信息，提升信息素养。

教学重难点：

重点： 面对生活中的各种消息，如何正确判断其价值。 如何正确评价信息、合理利用信息。 难点： 如何判断信息的价值、辨别信息的真伪。

教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	教学（学习）策略
1、设置情境，导入新课	教师：同学们好，今天由我和大家一起学习《信息世界初体验——信息的价值与作用》 在上课前，首先请大家看这幅图，请问从这幅图中，你得到了哪些信息呢？ 教师：这位同学回答的非常好，条理清晰，声音洪亮。是的，这幅图告诉我们冬天来了，气温开始逐渐下降。	回答教师问题	先行组织者策略
2、新课讲授	一、认识信息 教师：首先，老师要和大家做个小游戏，看图猜成语。 从这幅图中大家看到了哪些信息？ 教师：可以从图中，看到一只鹿，有一只手指着鹿却说了一个“马”字，由此可以联想到哪个成语呢？ 教师：对，指鹿为马。	回答教师的问题	启发式教学
	教师：这里，还有几幅图片，请大家小组讨论，看看这些图中大家能得到哪些信息呢？ 教师：交通信号灯由红黄绿三色组成，黄灯表示警示；秋天来了，树叶开始变黄，一片一片落下。 教师：再给大家2分钟讨论时间，各个小组试一试能否归纳出信息的概念。 教师：各个小组表现都非常棒，下面跟着老师一起归纳信息的概念。 教师：信息可以用来消除接收者某种认识上的不确定性 信息是依附字符、图像和音频等载体，通过各种途径进行传播，能够帮助获取者了解情况、形成判断或做出决策的内容。	小组讨论	合作学习
	信息的价值 教师：接下来，跟着老师一起来认识信息的价值内容。首先，请大家看看如下两则信息，你有什么样的收获或启示？ 教师：经全国人民代表大会通过的法律就具备长期效力，随时间的推移只会做一些小的改动，整体不会随时间的推移而失去效力。 商场的打折促销消息，仅在短短的几天之内有效，过了这个时间段，就失去了他的价值。 教师：信息价值的时间性有短期和长期的区别，信息价值的短期性表现为信息出现后，必须在一到两天或更短的时间内作出决策，而有效期一过信息价值将为零；信息价值的长期性表现为信息价值在较长的时间范围内存在，其价值或随时间递减或保持不变。	小组讨论	合作学习
	三、信息的影响 教师：信息现代社会的发展起着至关重要的作用，它促进了社会的发展，推动了经济的增长，同时也改变着我们的生活方式。 例如： 在商业领域，信息的价值非常显著。例如，一家公司可以通过市场调研和数据分析来了解消费者的需求和行为，从而制定更精准的营销策略。同时，公司也可以通过了解竞争对手的产品和市场表现，来调整自己的经营策略和产品研发方向。 在教育和学术研究中，信息的获取和整理至关重要。例如，一个学者在进行研究时，需要查阅大量的文献和资料，以便了解研究领域的前沿和动态。同时，教师也需要根据最新的教育理念和方法来设计课程和教学方法。 塑造文化和社会观念： 信息的传播影响着文化和社会观念的形成。新闻报道、社交媒体传播的信息可以塑造公众对于事件、社会问题的看法。 社会交往：在社交领域，信息的传递和交流也是必不可少的。例如，我们在社交媒体上分享自己的生活点滴和观点想法时，也在传递着信息。同时，我们也需要通过了解他人的信息和动态来建立和维护人际关系。 四、总结 互联网时代，海量信息时时围绕着我们，加速了我们对外界的了解，方便了我们的生活、学习和工作。但不可否认的是，海量信息为我们也带来了选择的困惑。在我们获取信息的时候，要明确需求，正确评价信息，合理利用信息，才能提高学习、生活的效率。在日常生活中，我们要学会辨别信息，要保证信息的来源的可靠性，谨防上当受骗，造成人生财产安全受威胁。 五、课后作业 作为一名七年级新生，对新学校、新班级和新同学，肯定充满了好奇。比如学校有什么特色？有哪些课外活动？比如对新班级的初步印象，这些印象来源于哪些信息？又比如七年级有哪些课程？请选择一个主题，列出可以获取相关信息的渠道，并思考各类信息对我们形成观点的价值。说说你会怎么判断、选择和处理收集到的信息，并将结果整理好后以word文档的形式发送到老师的邮箱。		讲授法
4、课堂总结与能力迁移	通过设计多元化的教学环节，旨在引导学生认识信息、理解信息的价值、探讨信息的影响，并培养他们在信息社会中获取、判断、利用信息的能力。 通过使用图片引导学生思考，从而激发了学生对信息世界的好奇心。情境导入是一个良好的教学策略，能够迅速引起学生的兴趣，为后续知识的学习打下基础。 设计了小组讨论和合作学习的环节，有助于培养学生的团队协作和互动能力。学生通过小组活动不仅能够更深入地理解所学知识，还能够通过交流合作提高信息处理能力。 在信息的价值环节，通过成语猜测和图片讨论采用了启发式教学法。这种方式引导学生通过观察、联想和思考来理解信息的价值，激发了他们的思维活跃性。