基于心理学角度对大班幼儿入园哭闹现象分析

幼儿园大班的孩子经过小班、中班的行为习惯培养后，自身的情绪和素养有了极大提高，但在我们生活中还是会有少数极个别儿童在大班时期会出现哭闹现象。若没有很好地采取措施解决此问题，不仅要影响孩子自身的生理机能，还会影响教学秩序。基于此，本文从社会及心理角度对大班幼儿入园哭闹现象产生的原因进行了探究，并提出了解决办法。

每个孩子在上小学之前都要在幼儿园经过几年的学习生活，以此来锻炼自身各方面的能力素养和基础知识，而且在幼儿园经过了两年的学习生活之后大多数幼儿在身心发展方面都得到了明显提高，入园哭闹现象也会大幅减少，但依旧会有个别儿童会出现入园哭闹现象，不但让老师和家长为其担心，还会使孩子的身心健康发展受到阻碍，并且有时错误的引导方式能影响孩子的一生。另外，让幼儿愉快轻松地度过幼儿园期间的生活也是《幼儿园教育指导纲要（实行）》的要求，要求中指出应建立良好的师生关系是幼儿在幼儿园的生活愉快，形成安全感、信赖感。我们作为幼教工作者，为了孩子的一切目的，我们有责任培养孩子的身心健康，帮助孩子健康成长。我们应该采取恰当的措施，与家长们一起解决幼儿在幼儿园阶段所产生的问题，以利于幼儿未来身心健康以及健康人格的形成。

一、大班幼儿哭闹原因深析

大班幼儿已经在幼儿园适应了两年，所以幼儿哭闹现象很少，但还是有极个别的幼儿出现入园哭闹不止的现象。追究其原因，大致可归为以下几点：

（一）幼儿自身的原因

    1、生理原因

一些幼儿可能会因为前一天晚上睡觉过于晚，所以导致第二天起不来，也不想起，于是就形成了一种现象：家长上班忙，幼儿觉没睡好就被家长带到幼儿园交给了老师。

生理学研究说明，睡眠有两种功能，一是休息功能，使大脑皮质的神经细胞进入保护性抑制，得到休息恢复疲劳；二是处理已有信息的功能。可见，幼儿的对面对其生长发育至关重要，并且在睡眠时，幼儿的神经系统迅速生长，和脑血液流动的增加，对中枢神经组织的正常发育是至关重要的。

2、心理原因

（1）任性心理

大班幼儿在经过小班和中班阶段很多孩子自我情绪能有一定程度的控制，但还有个别孩子会出现脾气暴躁，任我行的情况。从心理学角度来看，是个性任性、意志不强、和缺乏自我管理能力的体现。环境是幼儿任性的主要原因。孩子任性心理不是天生的而是与许多因素有关：

①幼儿任性心理与最近发展区有关

②幼儿任性心理与隔辈教养有关

③幼儿任性心理与家庭环境有关

（2）社会性养成残缺

孩子的社会性没有很好的养成，很容易产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。所谓分离焦虑，是指孩子与熟悉环境分离而导致过于焦虑、紧张、不安和发展性不适。陌生焦虑是身处在一个陌生的环境中其在家长身边已养成的安全感被打破，感到害怕和无所适从，出现哭闹现象。

2.教师原因

有时，教师的严厉使孩子感到压力或者害怕会使孩子出现入园哭闹现象。这时就需要老师与孩子多交流多接触，幼儿教师和幼儿是紧密相连的，教师的言语行为影响着孩子，同时也会促进幼儿的发展，教师应及时采取措施缓解直至解决这一现象。

3.家庭原因

孩子的家庭环境也是一个重要因素，在家庭环境和谐的环境中长大的孩子其身心发展方向也是趋于完美人格发展的，但是如果家庭环境不和谐，每天会有争吵的现象，孩子的内心发展有可能是畸形的。

二、解决大班幼儿哭闹问题的具体方法

（一）幼儿自身产生哭闹原因解决方案

1.针对幼儿生理原因提出的解决方案

经常晚睡的孩子患慢性病的概率是普通孩子的数倍，家长应尤为注意幼儿的睡眠质量，孩子睡眠不足会降低孩子的情绪控制能力和对外界的适应能力，6~12岁儿童没听睡眠时间不应少于9~12小时，每晚睡觉时间应在21点之前。

2.针对幼儿心理原因提出的解决方案

（1）家长应着重注意孩子的最近发展区

家长在孩子出现起一次“反抗期”是就应该重视起来，这个时间断如果没有对孩子的行为加以约束管理，会导致儿童的任性心理，很有可能出现入园哭闹的现象。

（2）家长应为幼儿创建和谐的家庭环境

环境可以潜移默化的影响幼儿，在自由快乐充满爱与温暖的家庭环境中成长的孩子其人格发展是完满的，孩子每天都会收到家长的训斥、谩骂和冷暴力，孩子的人格发展趋向很可能是畸形的。因此，良好的家庭氛围是孩子健康成长的必要前提。

（3）运用“标定激励”促进幼儿身心发展

“标定激励”指的是：我们期待某人向某个方向发展时，就应该在该方面给他以好的评价，以激发他的内在动机。社会心理学研究表明，人总是习惯按“社会标定”来“整饰”自己的行为，以期达到别人对自己的某种评价。完满人格的养成，其社会性也会发展得很好，自然没有了分离焦虑和陌生焦虑的烦恼。

（二）针对教师原因导致幼儿入园哭闹现象解决方案

1.针对教师的原因导致幼儿入园哭闹现象产生的解决方案

（1）教师不断学习，总结经验

幼儿教师在入职前都会经过各种各样的学习、考试、培训等种种形式的素养提升，在传授幼儿知识方面得心应手，但幼儿在幼儿园生活的时间比在家里的时间还多，在这期间会出现各种各样的情况，这就需要教师有良好的应变能力和经验。以便在应对孩子出现问题时，有恰到好处的解决措施和方案。

（2）多与孩子沟通

很多幼儿园都会出现孩子害怕某个老师在入园时哭闹的情况，应对这种情况老师应多与这位幼儿沟通，在与孩子相处时的一个眼神很可能是孩子这一的表现的铺垫，孩子在与教师交往过程中消除对教师的恐惧，对老师产生依赖和爱是解决其入园哭闹现象的一个很好地举措。

（三）针对家庭原因导致幼儿产生哭闹现象解决方案

家庭环境不仅影响幼儿的学习习惯和儿童潜能的发挥还会影响儿童性格的养成，更决定孩子的未来，所以我们家长应该为孩子创建一个良好的学习生活环境，以身作则，使孩子在一个良好的家庭环境中成长，最终形成一个完满人格。

每一个孩子都是上天送我们的礼物，我们希望每一个孩子都健康成长，从一开始的小树苗长成参天大树。作为老师、家长的我们更应该为孩子的成长付出自己的努力！完成自己应尽的责任，尽自己最大的努力引导幼儿趋于完满人格，相信在我们的指引下每一个幼儿都会成为栋梁之才，未来之光。

                                                                                                            宁城县汐子镇汐子中心园

                                                                                                                         巩艳捷